师德主题教育启动仪式动员讲话稿

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时间:2018-10-22

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的师德主题教育启动仪式动员讲话稿  ——学会热爱,善待一切  黄华斌  今天我们专题召开学校xx年师德主题教育动员会,这是贯彻全市教育系统“爱国守法、爱校守纪、爱生守则”主题教育活动的政治任务,也是符合我们学校现状修养教师自身的迫切需要。  作为教师,一个受过多年中等或高等教育的群体。在这里,没有必要大谈怎样去热爱我们的国家,遵守国家的法律法规。也没有必要再次来重申中小学教师职业师德规范。单就最近一个多月以来,学校教师的办公作风和精

2、神风貌,提出几个值得注意和思考的问题。把这些问题想明白了,纠正了,我们的形象就是大进步。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  3月份,是我们认认真真、扎扎实实实施教学精细管理的第一月。自行动开展以来,每一名班子成员都投入到教学精细管理的督办、检查、落实上。只要不会客,不外出,我都在教学楼上不间断地巡视、观察。特别是五六年级,就是上课期间学生读书

3、或作业时,我都要“溜”出来到这两个年级的课堂外转一转。我能欣喜地看到课堂的变化、教学态度的变化。通过我亲自对五六年级的教学常规检查,语、数、英学科教师的敬业精神让我深受感动,我多次在校务行政例会上对班子成员表达我对五六年级教师的感谢。  这次市教科中心专家来校工作两天,深入课堂和过程调研后,在集中交流会上对我们部分教师的课堂教学提出子诸多批评,在学校校务行政例会上,我仍然坚持并要班子每一名成员都要统一这样一个观点:不要用专家的眼光看我们的教师,不要用公开课的标准来评价我们的常态课。对于我们的教师,首先是看其对待工作的态度。对于学校

4、教师针对我这个校长,针对学校领导,针对学校管理的不同声音,有的时候甚至是故意诋毁,我们都要看教师的主流,要相信绝大多数教师。为什么要这样?因为,作为这所学校的校长,我热爱这所学校,包括这所学校的每一名教职工、学生和一切事物。这所学校的班子成员,是我身边最亲近、相处最密切的人,是校长的管理思想、行为决策的推动力和执行力,我没有理由不相信他们。这所学校的每一名教职工的身上,都实践和体现着校长的追求和学校的目标,我没有理由不热爱大家。更为重要的是,我过去讲过一个观点——“珍惜缘分”。能和大家共事一所学校,并能通过我的努力和不少的老师增进

5、感情,成为朋友,这是一种缘分。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  这次市教科中心专家的视导,我以为,它还是一次让人深受教育、反思问题的机会。专家领导直言不讳地指出了我们教师管理特别是办公作风的问题。一楼的服务中心在玩游戏,三楼的一个办公室在高谈阔论,四楼的走廊里有两名教师躺着睡大觉,唯一让人感到欣慰的是五楼的六年级办公室3名教师认真认真、安安

6、静静。这就是早办公的第一节课时的情景。我相信这并不是“巧合”,而是习惯成自然。通过我们的观察,当前,这样几个方面的问题和现象十分普遍,亟待纠正。  一是办公室里高谈阔论。人气最旺的办公室是一楼的“教学服务中心”。这里不仅吸引着教学人员,还上吸引着非教学人员前来凑热闹。比较热闹的是四楼综合办公室,这里经常是发表评论的地方,上到国家大事,待遇政策,下至校长、领导和同事的日常琐事。无事才扯闲,无事就生非。闲话家常,聊天议论,未尝不可,但不能过度热闹,高谈阔论。建议老师们闲着的时候,还是多读书,多看报,多健身,多养心。从下周开始,我们启动

7、“安静办公室”创建活动,每天每节课对办公室办公作风进行评估记录。学期结束进行考评和奖励。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  二是上网玩游戏。过去,我们撤除网络中心,就是因为管理问题。现在,各领导办公室的电脑,上网玩游戏、看电影的现象愈演愈烈。学现代信息技术时,他没有热情,学校集中培训,他还有抵触情绪,但对于上网玩游戏却情有独钟。过去,我们对于

8、办公电脑玩游戏的现象没有明令禁止,保持宽容姿态,也是从情考虑。但成了风气,坏了形象,我们就必须纠正。从今天起,凡是上课时间,领导办公室、现代教育技术中心、多媒体会议室、实验室的电脑均不能出现玩游戏、看电影的现象,包括领导自身。哪个领导管不住的,谁就

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