让东坡精神传递不息

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1、让东坡精神传递不息　　近一千年前，有一位旷世之才，一生坎坷屡遭贬谪，一如他笔下凄清飘飞的“飞鸿”，而他一踏上宜兴的土地，竟欲在此安身立命。他，就是“道大不容，才高为累”的苏轼。传承东坡文化基因，流淌东坡精神血脉，蜀山南麓的江苏省宜兴市东坡中学，肩负着使命，满怀着希冀，坚定地行走在这条温暖的路上――让东坡精神传递不息！　　铸魂立骨，感受东坡精神激励　　学校精神是灵魂，学校有精神的贯注和激扬才能闪耀灵动的色彩。东坡人为追求精神的崇高上下求索。东坡是一个形象，东坡更是一种精神。精神的力量是无穷的。以精神感召人、激励人、提升人，“打好精神的底子”，是东坡学校教育之魂。　　校训“

2、真诚刚毅，自强不息”就是东坡精神的内核，是一面精神大旗，激励着每一个东坡人。　　“阴晴圆缺，几度重光。承前启后，孰为脊梁？养气以正，立身以方。向善致仁爱，至柔兼大刚。旷达天行健，精勤地生香。莫言道路长，重任扛。追先贤之亮节，续坚毅之华章。轼风盈书院，蜀韵何芬芳！苏子云：天岂无情。”这是学校解读诠释校训的文字。学校深知：感受东坡精神的激励，要化为内在的动力并付诸行动，落地生根，开花结果，才切实有效。通过文字，触发一种情感；生发情感，升腾一种精神。有高度，使之亦有温度；入目，使之亦入心；可敬，使之亦可亲。　　“做有时代精神的东坡人”，这是学校现实的发展目标。东坡学子以做人为

3、核心，稳步向前，做人――恪守底线，做东坡人――展我校风，做有时代精神的东坡人――与时俱进。　　学校“三风”把东坡个性特质与教育基本风尚有机结合，熔铸提炼，可行，切行，笃行，才真正成为学校自己的风尚。承创并举，不断进行丰厚和拓展，完善学校的理念系统，使东坡学校文化神采焕发。　　熏陶渐染，丰厚东坡文化滋养　　心怀至诚播种温暖荆溪灵动传佳话，脚踏实地抒写从容蜀山朗润感先贤。此联是对东坡先生的颂扬，也是对东坡学子、东坡学校追求的写照与期待。　　致力环境建设，浓郁校园文化氛围，以浸润、以濡染、以化育。学校题写有东坡校园楹联，内容多巧妙化用苏东坡经典语句，共7副。东坡宜兴印记，呈现

4、苏东坡在宜兴的履痕足迹6处。东坡书院、买田阳羡、东坡海棠、《种橘帖》、东坡提梁壶、玉带桥。东坡经典故事，选取苏东坡智慧故事共18个。“轼风犹存”塑像，可见东坡坚毅而淡定的形象。东坡诗匾，以展示东坡歌咏宜兴的诗篇为主。东坡文化长廊，以展示苏东坡诗文名篇为主。东坡诗墙，以展示学生诗歌佳作为主。东坡中学校园不大，但全体东坡人用心经营，以有限的空间尽可能多地呈现，以期让东坡学子获得更多的滋养。　　追根寻源，利用东坡书院基地　　东坡书院，是凝固的历史；东坡文化，是灵动的现实。蜀山东坡书院，是东坡精神的一个载体。东坡先生仕途坎坷的经历，造就了他豪放旷达的性情，每到一处总是亲民爱民，

5、行善积德，传学授教，乐此不疲。用现代人的话来说，他有着十分健康的心理素质。“横看成峰侧成岭，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”在充满情趣理趣的众多诗篇中，又饱含他多少博大精深的思想！诗文字画他几乎无所不能。因此，老百姓总是从心底喜欢他感激他赞扬他。宜兴地面流传这么多关于他的美丽故事，蜀山东坡书院近千年中几近破败几经修缮，无一不显示东坡先生的魅力所在。　　另外，最近重建的书院中，还设置了东坡学子馆和日本友人佐藤房雄的展室，无疑也承载着东坡精神。东坡书院成了学校社会实践活动的基地，学校经常安排诗社、小记者社学生和其他学生到书院参观、采风或打扫卫生，让学生身临

6、其境去感受东坡文化，从而激发他们的情商和智商，收到了令人满意的效果。　　牵线搭桥，整合东坡校友资源　　遍布海内外的私立东坡中学老校友，他们的血液里流淌着“东坡精神”。1938年建校后，历届校友克服重重困难创造了优异的业绩。特别是曾任宜兴县副县长的吕梅笙校长，更是带领全体师生坚韧不拔，借庙办学，亲手制定了“真诚刚毅，自强不息”的校训，激励着一代又一代的东坡学子积极进取，刻苦学习，成为社会的栋梁之材。他们中涌现了许多杰出人物：如新华社驻香港分社原副社长、船舶专家潘曾锡，中华职大原副校长范虹昆，南师大资深教授、著名画家范保文，我国海军实验基地原司令员潘淦林等等。他们为新东坡学

7、子树立了好榜样。　　通过校刊《东坡园》与老校友同学会期刊《蜀麓情》加强联系。刊物上，老校友们谈自己的经历，谈人生理想，谈当前学生中热点问题，通过互赠刊物，师生读着这些文章，汲取了丰富的精神营养。现在常年赠送校刊的老校友达150多人。这是一座沟通新老两代人的情感之桥。　　校友“阳光工程”更密切了大家之间的关系。1999年至今，老校友自发捐款创建“阳光工程”，以奖励母校贫寒学子中品学兼优（学习成绩只需居班内中等以上）为主，总款额近十多万元，受益学生150多人，几年中累计助学款近5万多元。老校友慷慨解囊献爱心，拿出自己微薄的工资，有的是农民，没