未成年人犯罪的成因与对策研究

《未成年人犯罪的成因与对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、未成年人犯罪的成因与对策研究：近几年来未成年人犯罪呈上升趋势，已严重影响着社会秩序和人民生活的安定。未成年人犯罪已经成为席卷全球具有共同性的问题，它被不少犯罪学家和刑法学家称之为难以医治的“社会痼疾”。因此，认真研究未成年人犯罪的的原因，制订未成年人犯罪的预防措施，已成为当务之急。　　关键词：未成年人犯罪；成因；对策　　：C913.5：A：1673-0992（2010）11-0000-02　　　　一、未成年人犯罪的概述　　未成年人犯罪,又称“少年犯罪”，是相对成年人犯罪而言的。未成年人犯罪概念有广义和狭义之分。广义的未成年人犯罪概念不仅包括

2、未成年主体所实施的触犯刑律的犯罪行为，还包括某些触犯治安管理法规的行为。狭义的未成年人犯罪概念是指未成年人所实施的危害社会并依法应受刑罚处罚的行为。我国《未成年人保护法》第二条规定：“未成年人是指未满18周岁的公民”。在我国现行的刑法学理论中，未成年人犯罪是指已满14周岁不满l8周岁的人所构成的犯罪。[1]　　据调查，从1998年到2010年的10多年间，我国法院判决的未成年犯罪处于增长态势，2010的未成年犯罪人数是1998年近3倍。我国未成年犯罪人在全部刑事罪犯中所占的比例2005年以前几乎是逐年递增，到2005年达到9.82%，比19

3、98年增长了3.46个百分点。2005年以后虽然略有回落，但仍旧维持在9%以上。我国的未成年人犯罪情况日趋严重。　　二、未成年人犯罪的成因　　（一）未成年犯罪的主观因素　　未成年人正处于成长时期，生理和心理不成熟，人生观、道德观、价值观模糊，法制观念淡薄，所受学校教育和家庭教育不够，个人素质低下。少年时期，从生理上还是心理上都经历着一场巨变。从人的生理变化来看，主要表现为身体各个器官的成长速度急剧上升，生理发展迅速走向成熟。从人的心理变化来看，主要表现为求知欲增强，好奇心强，交往需要增加，有虚荣心，性意识萌发，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示

4、，模仿力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，缺乏成年人所有的分析、判断、辨别能力，其认知结构、情感结构、理智等方面均未达到成熟指标，心理发展滞后，不能与生理发展完全同步，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易做出越轨的举动，实施违法犯罪。在一些腐朽思想的侵蚀下，在社会不良风气和现象的影响下，经不住诱惑，消极心态膨胀，在尚未形成较强的自我约束能力的时候，放任自己的行为，以求自身欲望的满足，逐渐地，发展为为达目的不择手段，将自己推上犯罪的道路。　　（二）未成年犯罪的客观因素　　1、家庭因素　　在未成年人犯罪客观方面的诸多原因中，家庭不良影响是导致未

5、成年人违法犯罪的关键因素。据统计，当前未成年人犯罪主要集中在侵财犯罪、聚众斗殴、故意伤害，主要因辍学无业或因家庭经济困难等实施犯罪行为。他们当中，90%以上生活在单亲家庭，缺乏亲情的关爱和温馨的家庭氛围。家庭是未成年人经历的第一个生活场所，是他们社会化的起点。和谐健康的家庭是造就孩子成才的良好环境，而不良家庭环境对未成年人不健全人格的形成具有非常直接的影响。不健全的家庭给未成年人必定带来心理的负面影响。从2009年涉案人群分析，家庭教育方式不当成为了未成年人犯罪的主因之一，主要有以下几种情况：一是亲情过剩，俗称溺爱。二是疏于管教。三是家庭暴

6、力。四是单亲家庭和不轨家庭。　　2、学校因素　　学校是为祖国的未来培养合格建设者的一个重要场所。未成年人的大部分时光都是在学校的学习生活中度过的。学校的教育教诲，对于未成年人的科学文化知识的积累、品德的养成与人格的塑造上有着重大的影响和作用，但是由于应试教育本身存在的弊端，使学校表现出片面追求升学率，对“差生”关爱不够，法制教育不力，青春期性健康教育和性道德教育不重视等缺陷，使学生在人生观、价值观、道德观偏离了正常的轨道，误入歧途。当前教育理念的扭曲造成学校对未成年人教育出现漏洞。　　3、社会因素　　在市场经济大潮的冲击下，人们的生活水平日

7、益提高，生活方式在发生变化，但社会贫富差距依然存在。大款、大腕们一掷千金，西方消费主义思潮的影响，花钱如流水的高消费生活方式，及各类违法犯罪现象的产生，给未成年人带极大的影响，具有很强的腐蚀性。还有随着社会和经济的发展，第三产业日益兴旺，高消费的文化娱乐越建越多，歌舞厅、录像厅、电子游戏厅、X吧剧增，遍布城镇，这确实满足了部分社会成员的消遣、消费需求。但是，由于大多以营利为目的，一些业主为了赚钱，不顾消费者的年龄大小，使一些未成年人较早地涉足一些不健康的娱乐场所，或观看一些未成年人不宜观看的录象片，对未成年人影响很大。　　三、预防和控制未成

8、年人犯罪的对策　　（一）未成年人犯罪的家庭预防　　家庭教育对于未成年人基本生活技能的掌握、社会规范的接受、生活目标的确立、社会角色的养成等社会化内容具有密切、广泛的影响；家庭教育