中医学专业运动医学方向五年制

《中医学专业运动医学方向五年制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中医学专业（运动医学方向五年制）指导性教学计划一、前言　　根据《中华人民共和国高等教育法》、《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》的要求，按照学校以培养学生较扎实的中医药理论和实践能力为主体、以较宽广的现代科学和医学知识以及创新思维为一翼、以较深厚的中医传统文化底蕴为另一翼的“一体两翼”中医药创新人才培养战略，以及《上海中医药大学学分制实施规定》，特制定本专业教学计划。二、专业培养目标（一）本专业培养德、智、体、美全面发展，具有社会主义觉悟，保持良好的中医药价值取向，能系统掌握中医药基础理论、中医专业知识和专业实践技能并具备良好的自主学习能力，毕业后能从事中医医

2、疗、预防、保健、康复事业工作的初步合格的中医师，并为他们在中医学教育、科研、对外交流以及中医药事业管理等方面的工作打下一定的基础。　　（二）通过中、西医学基础理论、基本知识及临床诊疗基本技能课程，以及一定的现代社会科学知识和自然科学知识课程学习，培养学生具有较牢靠的中医思维和一定的批判精神，并具备独立思考、独立发现、独立分析及解决问题的基本能力，以及自我知识更新能力和自我发展潜能。　　（三）通过中医经典著作的学习，提高学生灵活运用中医理论和方法开展对常见病、多发病进行初步辨证论治的能力，同时逐步树立中医治未病等健康养护理念，并能对公众作中医药相关知识的教育宣传。　　（四）不断加

3、强中医药交叉学科、新兴学科的学习，体现中医药个性化人才培养目标，使学生具备中医药多学科发展的基本能力和素养。注重中医药科学研究的基本方法教育，使学生能顺应中医药国际化发展趋势，具备跟踪获取专业学术发展信息和基本分析处理能力。（五）培养中努力体现“勤奋、仁爱、求实、创新”的校训，不断加强中医特色人文、道德和身心素养教育，强化医学伦理、医患沟通技能和团队合作精神等环节教学，同时通过体育俱乐部制，使学生掌握中国传统健身锻炼方法以及中医特色养生的保健手段，培养良好的身体素质以及终身锻炼的意识，保持人才发展的平衡性和可持续性。　三、指导性修业年限　　修业年限5年（允许延长至7年）。四、课

4、程设置与基本要求　　【课程设置】　　课程结构分为两大类：即必修课类与选修课类（包括限制性选修课和任意性选修课）。　　必修课程：　　公共基础课程：思想政治理论课类、英语或日语、计算机应用基础、医古文、医学伦理学、运动训练学概论。　　中医基础与临床课程：中医基础理论、中医诊断学、中医临床经典导读、中药学、方剂学、针灸学、推拿学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、小学期中医临床实践（含社区预防医学）、临床技能训练及实习。　　西医基础与临床概论：正常人体解剖学、组织胚胎学、免疫学基础与病原生物学、生理学、病理学、医用化学、生物化学、药理学、诊断学基础、影像诊断学、西医内科学、西医外科

5、学。　　运动人体科学与临床课程：运动训练学概论、运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动创伤学、医务监督与体育卫生、体育康复学。　　选修课程：　　限制性选修课程：开设公共基础类、专业基础类、专业类、外语类、艺术类等限制性选修课程模块，并设置各模块最低修读要求。　　任意选修课程：社会学类、管理学类、法学类、艺术类、语言信息类、交叉学科类、专业类等七大类任意选修课程。　　交叉学科课程：中医工程学、中医信息检索、实验中医学、实验针推学、针推穴位解剖、医学伦理学、中医英语等。　　中医特色人文教育课程：开设中医特色人文社会实践课程，以及中国古代文学、中国传统文化与哲学类选修课程和专题讲

6、座。学生可以根据学习兴趣，选择不同的实践课程，并在教师的指导下开展主题实践活动。　　【基本要求】　　1、课程体系结构：主要由现代科学基本知识、中医基础及临床基本知识、西医基础及临床基本知识、运动人体科学及临床基础知识、哲学社会科学知识、外语计算机基本工具类知识、学生人文及身心素养教育等课程模块构成。　　2、德育及文化素质：贯彻德育为先的原则，加强马克思主义理论教育，系统开设政治思想教育课程，同时积极运用形势报告、专题讲座、参观考察等教学方式，组织相关社会实践活动。加强素质教育，除设置一定数量的人文社科类课程以及进入教学计划的必修或选修课程系列外，同时开展课外多种形式的素质教育，

7、并进行考核。诸如在课余举办系列讲座、专题报告，向学生开列各类推荐书目，指导学生阅读，定期举办学生艺术节、学术节、传统保健体育节和开展各类社团活动等。　　3、“早临床、多临床”实践模式，其具体体现为：　　早期接触临床——初步了解中医。学生从第1学年专业学习开始，每年在小学期临床指导教师带领下，通过社会（临床）实践、中医四诊训练、方药运用观察、临床护理实践等教学方式，激发中医学习兴趣，培养学生主动获取临床知识和技能的意识。　　课程临床见习——深入体验中医。在临床理论学习阶段，采取床边教学、案例讨