新教师专业成长记录袋评价管理

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1、新教师专业成长记录袋评价管理一、什么是教师专业成长记录袋　　教师专业成长记录袋是一个通过对教师工作和学习成果的分析和记录，评价教师的工具。在一段时间里，对教师的工作表现，培训学习和教师的自我评价等信息收集，对教师的专业发展做出评价。“教师专业成长记录袋是一个带有教育性的评价工具，主要用于两个方面：可以作为教师的教学资格或留任的参考以及教学有效性的评价，外国很多学校都把教师成长记录袋作为聘任教师的参考；另外，可以为教师提供反馈信息，提高他们的教学和专业水平。”[1]　　二、新教师专业成长记录袋的运用　　1.新教师专业成长记录袋的内容。要充分发挥新教师专业

2、成长记录袋的积极作用，先要了解新教师专业成长记录袋里包含的内容。第一，新教师的背景信息。每个教师的家庭背景、教育背景、性格特点各不相同，在评价新教师时，要考虑到他们的差异性。第二，工作和学习成果。除了对新教师的工作表现记录外，还包括新教师参加的培训或进修、参与的课题研究以及获得的奖状或证书。　　2.新教师专业成长记录袋的评价主体。成长记录袋评价以教师发展为主要目的，以主体多元化为标准，除了要把教师的自我评价、管理者或学校领导的评价、同事的评价相结合，还应该把学生和家长的评价考虑进去。　　3.新教师专业成长记录袋的主要评价方式。新教师专业成长记录袋的评价

3、方式主要有教师自我评价、记录袋管理者或校领导的评价以及同事的评价。（1）新教师的自我评价。自我评价是教师专业成长记录袋评价里最基本、最普遍使用的评价方式，同时也是很重要的教师评价环节。新教师要参与到建立自己成长记录袋的过程中来，对自己的教学工作和专业学习各方面做出客观的分析，形成自我评价，并根据自己的发展随时补充新的信息。（2）同事对新教师的评价。在做评价之前，管理者可以把教师分组以便评价的进行，并留出时间让其他教师对新教师的专业成长记录袋有所了解。新教师先向同事们介绍自己的工作情况，然后小组成员讨论，分析新教师的优缺点，提出建议。通过同事间的相互交流

4、和讨论，可以让新教师的思路更加开阔、明了，还能加强他们的反思和合作意识。（3）和管理者的对话。在谈话前，管理者要阅读新教师专业成长记录袋的内容，了解他们的特点。管理者要给新教师介绍一下专业成长记录袋的评价标准和实施准则，而新教师要把最近的工作业绩向管理者做个简单的汇报，把在工作中遇到的问题和产生的想法向管理者咨询交流，让管理者对新教师有更进一步的了解。校方管理者通过这样的面谈方式缩短了和新教师间的心理距离，让新教师能够在一个平等和谐的环境下成长。　　4.教师专业成长记录袋运用的原则。（1）实施评价要循序渐进。不管是作为教师人事决定的参考还是提高他们的专

5、业发展，都要留有充足的，至少一到两年的时间来建立、实施和管理教师专业成长记录袋评价。（2）取得教师的理解和支持。校方管理者和教师双方都认同教师专业成长记录袋评价的意义，这是很有必要。如果管理者没有把专业成长记录袋的重要性告诉教师，那么就很难保证教师专业成长记录袋评价实施的有效性。同样的，如果教师不重视专业成长记录袋评价，他们也不会为评价的有效性付出努力。（3）保证教师的主体地位。从建立教师成长记录袋开始，就要让教师亲自参与进来。在形成专业成长记录袋评价的整个过程中，教师不仅是评价对象，同时也是专业成长记录袋的形成主体和评价主体。[2]（4）明确实施步骤

6、。要想评价方法行之有效，教师们需要对专业成长记录袋评价的实施步骤有清楚的认识。（5）专业成长记录袋内容的选择性。成长记录袋不可能把教师所有一切的信息都记录下来，所以应该挑选那些能反映和证明他们工作成果和专业发展的信息。（6）联系实际，结合其他评价方法。教师专业成长记录袋只是教师评价方法中的一种，在对教师综合评价时，还可以结合其他的评价方法，让评价结果更客观、具体。　　三、教师专业成长袋对新教师的作用　　1.有助于教师的专业成长。首先，专业成长记录袋管理者和同事可以与新教师进行深入的谈话，通过专业成长记录袋的分析，找到新教师的优点和缺点，帮助他们规划将来

7、的发展计划目标。其次，新教师通过对其他教师专业成长记录的观察、模仿、学习，扩展他们的专业知识，提升他们的专业水平。第三，新教师、同事和管理者可以经常交流和合作，构建一个学习和发展的团体。　　2.帮助新教师提升自我效能感。新教师专业成长记录袋评价的实施过程实质上是新教师追求的，一个能不断地自我展示、自我反思、自我决定的过程。在这个过程中，新教师不断检查自己的成长和进步，选择适合自己的学习途径，展示个人的人格魅力和塑造他们独特的教学风格，逐渐发掘他们的发展潜力，提高他们的专业自我管理能力和自我效能感。　　3.有助于新教师反思实践。“就如美国教育家Madin

8、gKeNeep所说，成长记录袋就好比一面镜子，把一些我们想看见的的和一些不想看见的东西都真实地