如何利用思维游戏提高幼儿综合能力

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1、word资料下载可编辑如何利用思维游戏提高幼儿综合能力宜君县第一幼儿园程会芹内容提要：“游戏在幼儿教育领域中，从来就不是纯粹的‘自然’活动，而是负载着一定的教育理念的教育活动”。利用思维游戏提高幼儿的综合能力，具有得天独厚的条件，可以收到良好的教育效果。在思维游戏中，可通过操作多种材料，培养幼儿的学习探索能力；在解决问题的过程中，提高幼儿合作能力；在思维游戏的环境中，发展幼儿语言能力；在创作过程中，提高幼儿艺术感受力、表现力；通过创意课程，提高幼儿的创新能力。关键词：思维游戏提高综合能力《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”因

2、而在幼儿期，教师科学的指导幼儿，促进其全面发展，具备综合能力（即学习探索能力，合作能力，语言能力，艺术感受力、表现力，创新能力等）是幼儿园教育的主要任务。《纲要》中还指出：“专业技术资料word资料下载可编辑幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”可见游戏在幼儿发展过程中的重要性。游戏是符合幼儿年龄特点的一种独特的活动形式，也是幼儿活动的基本形式之一。幼儿的游戏中包含着丰富的认知成分，包括：观察、想象、记忆、思维等。这些认知成分能反过来促进幼儿的认知发展，从而提高幼儿的综合能力。如何充分利用游戏

3、这一特殊活动，让幼儿愉快地学习成长，是一个值得研究的课题。“幼儿思维游戏特色课程”正是从幼儿实际特点出发，借助具体形象的操作材料，让幼儿在游戏中自主学习、发展思维,帮助他们形成良好的思维及生活习惯，并提高他们的综合能力。一、激发幼儿的学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿有了学习兴趣，就会自觉地学习，主动地探索。《幼儿思维游戏特色课程》不同于幼儿园的自由游戏，它是以操作材料为依托的探索性、操作性智力游戏。幼儿按照游戏中不断提出的问题和任务，通过操作材料，不断探索和尝试解决问题，进行游戏。游戏的整个过程是幼儿不断解决问题的过程，通过这个过程，幼儿主动建构自己的经验和知识，逐渐形成自己的

4、认知结构和思维系统。同时，课程的操作材料，不仅色彩艳丽而且操作性极强，这些材料既能很快吸引幼儿的注意力，幼儿在动手操作的过程中，认知水平也在不断调整、提高，通过各阶段的游戏课程，幼儿能体会成就感，学习积极性得到充分调动，从而产生浓厚的学习兴趣和探索欲望。专业技术资料word资料下载可编辑二、思维游戏有利于幼儿智力的开发众所周知，思维游戏中手的动作是必不可少的，也是贯穿始终的。我国著名的手外科专家顾玉东先生认为：人手能够完成二十七种复杂动作，是目前任何一台机器所不能比拟的。而脑生理学研究则证明，人脑功能具有区域性特点，即在脑的某个块面上比较侧重某种功能。在脑的动作神经中枢里，有掌管手运动功能的神

5、经组织，使手在运动时，与大脑相应管理手功能的神经元相联系。也就是说，对手进行各种动作的训练，实际上使得大脑得到锻炼与刺激，脑与手的联系和脑内部的联系都得到加强，从而对改善脑功能起了积极作用。所以，思维游戏的性质决定了思维游戏有利于幼儿智力的开发。三、培养幼儿创造能力“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”面对今天的孩子——专业技术资料word资料下载可编辑21世纪国家的栋梁，培养创新能力是我们义不容辞的责任。培养幼儿的创新能力有着其它活动不可代替的作用。传统的教学活动，比较注重幼儿的技能培养，现代的教育观则注重培养幼儿思维能力、创造力、表现力的培养。。而《幼儿思维游戏特色课程》

6、注重幼儿操作活动的过程，强调幼儿自主活动、主动探索。在操作中，鼓励幼儿采用不同的方法，接纳幼儿不同的创造结果，从不同角度随时给予肯定、鼓励，使他们勇于克服困难，大胆表现，获取知识技能的同时情感得到升华。给他们一个自由发挥的空间，使他们的创造潜能得以充分发挥。如在《小魔术师》这一主题中，幼儿仿佛一个个真正的魔术师。各色形状艳丽的图形，通过他们大胆想象、拼摆，就变成了各式各样的图案、造型，真实太精彩、太丰富了！幼儿的创造思维，只有在浓厚的兴趣和强烈的好奇心、求知欲的心理状态下才会产生。在思维游戏中，幼儿的创新意识在每一次活动中都会有不同程度的体现，只要我们给幼儿创造自由的空间，鼓励幼儿推陈出新，超

7、越自己，超越同伴，在不断的积累过程中，幼儿的思维驰骋跳跃，创新能力得到极大的提高，同时幼儿的观察力、想象力、动手操作能力也会得到提高。四、促进幼儿合作能力的培养合作是人们为了一个共同的目标而进行的协调行动。它不仅是幼儿有效探索、学习不可缺少的条件，也是现代人才尤为需要的基本素质。欧洲一位著名心理学家说过：“假使一个儿童未曾学会交往合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生