《模拟电子技术》教学改革与探讨

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1、《模拟电子技术》教学改革与探讨  【摘要】模拟电子技术是中职学校机电专业的一门专业基础课程,其理论性和实践性都很强,但又是比较难学的一门课程。针对当前中专学生的实际情况合理的调整教学内容,改革教学方法和手段,优化考核机制,来完成教学任务。  【关键词】模拟电子技术;教学改革;考核机制  引言  《模拟电子技术》作为机电类专业的一门专业基础课程,它涉及的知识面广、理论性强,教师若只采用单一的课堂讲授型教学方法,难以激发学生的学习兴趣。要想让学生好好学习模拟电子技术这门课程,学会这门课程,我们务必转变观念,重视实践教学,构建实践教学体系,把理论与实践相结合,从实

2、践教学评价入手,加大实践教学力度,把实践教学贯彻落实到职业教育的具体环节;把学生培养成高素质技能人才来满足现在企业的需求。现在就模拟电子技术这门课程的教学改革来探讨一下。  一、根据学生现状合理调整教学内容  模拟电子技术是一门理论性强,专业性强的基础专业课程。对于中专学生而言他们是去生产一线的技术工人,而不是从事设计工作的技术人员。《模拟电子技术》这部分内容共分为八章分别是半导体器件的基础知识、二极管应用电路、三极管基本放大电路、负反馈放大电路、集成运算放大器、功率放大电路、直流稳压电源、晶闸管及应用电路。针对这一情况,《模拟电子技术》课程应适当降低理论的

3、难度和深度,对于理论内容过繁过深的理论推导、分析和计算内容进行删减,合理的调整教学内容。1、熟悉半导体二极管、三极管的外形及电路符号,掌握三极管的电流分配关系及放大原理。2、了解整流电路的基本组成,理解其工作原理,能进行简单的工程计算。3、掌握单级低频放大电路的组成和原理,熟悉常用稳定静态工作点的偏置放大电路,理解稳定静态工作点的基本原理。4、理解掌握负反馈的基本概念,掌握判断反馈放大电路类型的方法。5、了解集成运放的电路结构6、了解低频功率放大电路的工作任务、基本要求及电路类型,熟悉交越失真波形,掌握消除交越失真的方法。7、掌握并联型稳压电路的稳压原理及电

4、路特点,熟悉常用的集成稳压器引脚排列及应用电路。  二、改革教学方法和手段来激发学生的学习兴趣  1.老师要改变教学态度,营造良好的课堂氛围,中专学生大多是以前初中学校的失败者,他们在初中的时候往往是被老师和成绩好的学生忽略的一部分学生,没有了老师的关心和鼓励所以更加自暴自弃,所以他们是非常需要理解、关心和鼓励的。所以我们可以放下老师的架子,和学生像朋友一样相处,平时多和他们聊聊天,多关心一下他们的生活。在学习上多鼓励他们,比如我讲了一部分内容他们听懂了,我就会说你们其实是很聪明的就是不想学,如果愿意学很容易就可以学会了,这样学生就会找到自信。  2.改革教

5、学方法,提高教学质量,传统的“一支粉笔,一本书,一讲到底”满堂灌的填鸭式教学方法已经满足不了教学的要求,所以承担教学任务的教师要跟上时代步伐,加强专业学习、深造,多掌握新知识,新理念,适时提高自身动手能力,努力成为一名“双师型”、“复合型”教师。电子专业教师要提高自己的动手能力,做到理论与实相结合。电子专业教师只有具备了过硬的理论与实践技术,才能更好地组织专业课的教学,拥有较强的动手能力才能在课堂上做到胸有成竹,引导有方,教有所长。实验教学和理论教学是相辅相承的,正确处理它们之间的关系直接影响教学效果,例如在讲单管放大电路时,老师先让学生在实验室自己动手连接

6、一个共发射极单管放大电路,然后用万用表分别测出不同输入情况下的输出电压,并记录下来,同时用示波器观察输入,输出波形,最后以小组为单位,讨论输出,输入电压的比值,以及波形的情况,这样让学生有了感性认识后,老师再结合理论分析学生在实验中观察到的现象.学生便很容易理解放大原理,并掌握知识点。  3.优化教学手段,随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助教学越来越多的被采用,多媒体教学还具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性的特点,因此根据专业教学内容特点,利用计算机多媒体制作课件为教学服务,让枯燥的内容变得色彩缤纷、赋予动感、更有情趣,以调动学生各个感官的

7、作用,用眼去看,用耳去听,将视觉、听觉等多个通道垒集到课堂上,可以加强学生记忆,也有助于提高教学效果。  4.用生活中常见的事物帮助学生理解抽象的内容,有些知识很抽象,没有接触过的学生很难想象、很难理解。任课教师就应该把所讲的知识与日常生活中同学们能看到,能感受到的事物联系起来激发学生的学习兴趣,让学生很容易就理解所学内容。例如在讲解PN?Y形成的章节中,有个名词叫动态平衡,当多数载流子的扩散运动和少数载流子的漂移运动达到动态平衡时,空间电荷区就形成了,学生们很难理解动态平衡这个术语,我们就可以举例说动态平衡如同两队在进行拔河比赛。当两队使得劲一样大时,绳子

8、两端都受力,但绳子不会偏向任何一方,这时我们就说达到

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