【工控有声】老知青的自学工程师之路

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1、【工控有声】老知青的自学工程师之路　　18岁是人生重要的分水岭，从“未成年”走向“成年”。18岁面前的路，有着千千万万种走向。上世纪70年代，当时刚满18岁的李宏，却赶上了知识青年“上山下乡”的路。一个高中还没读完的小伙子，远离父母，被分配到偏远乡村，去接受贫下中农的再教育。面对陌生的一切，却要顽强支撑。过去吃过的苦、抛洒过的汗，他都历历在目。　　　　　　　　　　　　李宏从小爱钻研、学习。在18岁前，家里有个哥哥在工厂里是机械木模型工，专做机械木模型。他也爱跟着一起学习，临下乡前20天，每天跟着哥哥学习机械识图画图、用泥巴做模型。前期的学

2、习也为他下乡后打下了些基础，当时分配到偏远山村，为响应国家号召全国农业实行机械化耕种。并要求各乡镇都要办一个农机修造厂，为农业机械服务。新工人都是当地村民文化水平普遍不高又不懂机械加工原理，有些木工与机械基础的李宏，为新工人们上起了技术课。起初，工人们对这个初出茅庐的小伙子，满不信任。李宏教的学员大都比他年长好多，他们不相信一个十几岁的毛头小子还能给他们当老师，那时候工厂白天要干活，只能利用空闲时间对照实物给大家作工艺要求讲解与零部件的加工指导，白天干完繁重的加工活，晚上就自己点着煤油灯画图纸。李宏凭实力说话，打消了所有人的顾虑。到最后，

3、连乡高中学校的物理教师都来找他请教机械画图问题。这个毛头小子用实力证明了自己，也赢得了尊重。　　　　　　爱学习是年轻人的天性。那时候的李宏在学习上很艰难，技术书籍少，缺乏参考资料。但身处偏远地区，物资匮乏，没有条件去学习更多东西。所以，他都是能学的都学，就连榨油、打米磨面的一些机械加工活他都抢着干。让别人不理解，他学那么多东西干嘛？他觉得，身处在那个特殊的年代，自己无法预知未来的路在哪，但不管以后如何，多学点技能，总不会让自己以后过的太差。知青年代，人人都想为国家多做些贡献，落后就要挨打，只有大家一起奋进了，国家才有希望。多学点技术为国家

4、，也为自己，尽一份自己的绵薄之力。这也是李宏最大的心愿。　　　　　　　　　　　　后来学习电工与电子开关电路，他也是自学成才。没有条件就自己创造条件，学习电子元件的工作原理，没有电子配件，他把别人扔掉的破旧收音机捡来，拆下旧电子元件。就这样，靠着“捡垃圾”凑了些旧电子原器件，当时身边没有任何人懂这些，也没有人教他，自己靠教材书研究琢磨。有一次，捡来一个坏掉的闹钟，把它修好后作钟控收音机，定时收听广播讲座。用机械作电源的简单开关控制，到一定的时间就能实现收音机播放或停止。有一次从乡下回了趟家，忘记关收音机，就在锁着的房间里面连续几天收音机到时

5、间就播放，过了时间又停止。邻居们都觉得好奇，人不在家收音机还能响还能停。等他一回来，大家都围着他问怎么回事。他就给大家讲解原理，告诉他们如何实现控制，大家被他深深折服。靠着自己一直以来钻研学习，他接触学习的东西越来越多。到后面，就能给大家修理收音机。偶尔有空，还教身边的人怎么修。　　　　　　　　　　　　　　1977年恢复高考后，第二年考试变成全国统考，考题一年比一年难。虽然高中还没毕业，他也是连着报考了三年。后来分配到工厂里上班，官僚主义盛行的时代，厂里大多中层干部要么是党员要么是关系户，很多当领导的，不懂技术瞎指挥。并造成厂里生产材料浪

6、费严重、安全生产事故等问题频发，李宏看在眼里，痛在心里。没有大量的专业技能人才，基础工业发展也难创新，必须把自己的技能全面提升，才能去影响更多的人。于是，他白天上班，晚上上职工夜校补高中文化课的知识，高中学完又上夜大。当时国家提倡提高工人文化教育与技术培训教育，规定企业从职工教育经费里要给上学或技术培训的人员报销学费，当时李宏报考了电大，重新开始系统学习《机电工程技术》知识，但是厂里不给他报销学费。他就利用工作之余的时间，在外面帮人修理电动机、打家具、刷油漆来给自己挣学费。　　　　　　　　　　　　　　92年调入新岗位热处理车间，他用三个月

7、时间自学完了整个热处理工艺技术过程与设备制造。平时边看书温习，边在车间做实践巩固。学的多用的也多了，他被企业聘用为工程师。画图、设计、设备改造他都能应付自如。在热处理生产车间里面学技术没人愿做，应为大锅饭干好干坏一个样。作为唯一一个懂这方面技术的人才，应领导委托李宏硬着头皮接下来车间主任这个担子。　　　　　　一直干到2013年，已退休的李宏被领导留任，领导说：“你不干，谁干。”热处理工工种性质为高温，是国家规定的特殊工种。55岁就可以退休，对于在企业里工作生活了几十年的地方，李宏有很深的感情，于是便留下了。工作相对没以前那么忙了，他就开始

8、钻研新东西，厂里的自动化控制还是老式继电器控制程序较多，现在都用PLC控制。刚退休有点空闲时间就在报名，开始了解学习一些最新自动化技术。　　　　　　对于学习他说：“干一辈子学一辈子。学习我舍得