学习人民满意教师感人事迹的体会

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的学习人民满意教师感人事迹的体会  xx年9月,我们聆听XX市人民满意教师的感人事迹,听了她们的事迹在座的老师都被感动了,她们也都是平凡的的教师,却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹,这几位教师的精神确实值得我们学习,是我们学习的楷模。。  一个个动人的事迹报告,赢得全场一阵阵热烈的掌声。作为教师,我们能从每一个感人的故事里读出艰辛与幸福,读出奉献与无私。是呀,她们的事迹让我们看到了教师的勤勤恳恳、无怨无悔;她们的事迹让我们找到了奋斗的目标和方向;她们的

2、事迹引导着更多的教师奉献自我,奉献青春。她们的人生价值,体现在“捧着一颗心来,不带半根草去”的境界中。她们是那样的热爱自己的工作,她们是那样的乐观地生活,她们活出了人生的最高境界,对照他们,我也热爱教育事业,但没有他们的事业心那么强烈;我也努力工作,但没有她们的全身心投入;我也热爱学生但没有她们那种把给予别人当作幸福的感受。究其原因,自己仅把教育工作当作一项职业,而没有把它当作一项事业来对待。她们的敬业精神多么高尚。她们敬业奉献,堪称楷模;她们为人师表,堪称榜样;她们热爱学生,堪称表率。  学习她们,就要像她们那样去对待工作和学习;学习她们,就要学习她

3、们热爱学生的高尚品格。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  学校的中心工作,就是教书育人,一切为了学生,为了未来。热爱学生,做学生的知心朋友,说起来容易,做起来难。学生不听话,故意顶撞老师,我有时不免对其严厉批评,作业完不成,有时对学生一顿训斥,而不是耐心辅导。扪心自问,深刻反思,我做的还不够。她们是一团火焰,照亮了学生前进的方向;她们似春风雨露,滋润了学生求知若渴

4、的心田;她们是人梯,在她们肩上,无数个新人在成长。热爱学生,走进学生的心灵,关心学生帮助他们成长,是我永远的追求。优秀教师们的精神,是一笔取之不尽用之不竭的力量源泉,她们的形象是一座高高的丰碑,她们是教师队伍中的佼佼者,她们是我们的骄傲和自豪。  学习她们全心全意为学生服务,做学生的表率。更新思想,转变观念,要以学生的发展成才为出发点。对待学生满腔热忱,对待工作兢兢业业,向优秀教师那样,敬业爱生,乐观进取,为教育的发展国家的兴旺,民族的振兴而尽微薄之力。下面从三个方面谈谈本人聆听后的体会  一、立足本质,对学生献出一片爱心。围绕学校工作全局坚持突出维权

5、职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进。通过学习,我深刻体会到,作为一名教师,对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱,用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难,不厌其烦的耐心指导,当学生做错了事的时候,指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生,用母亲般的爱感化学生,使学生感受到教师的爱

6、犹如父母,甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习,在快乐中成长。  二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。  我们应当学习优秀教师以学生为动力,以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心,不仅要规范学生的行为,更要了解学生的思想动态,对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生,了解学生,对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起,要求别人做到的,自己必须努力做到。  牢固树立了教师的光辉形象,通过学习我有着很深的感触,发觉与这些优秀教师比起来,差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累,现在我却发现,我们的工作是充实的,意义是深远的,职

7、业是幸福的,做到爱校如家,爱生如子,任劳任怨,不计较个人得失,时时以“爱心、耐心、细心”,去关心每一位学生,热爱每一个学生是我们的责任,教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严,时刻把学生放在第一位,是作为一名老师必需承担的责任和义务。  三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  通过学习优秀教师的事迹,我进一步体会

8、到,在教育教学中,尊重学生,是我们老师必备的道德要求,尊重学生的人格,友好的对待他们,理解和信

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