香山红叶教学课件

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时间:2018-10-22

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1、香山红叶教学课件  学生们小编整理的香山红叶教学课件,欢迎阅读。  一导入新课、激发寻美兴趣  1、多媒体课件播放香山景色  师:请同学们仔细观察,画面中最吸引你的是什么  看到这些红叶你有什么感受呢  师:是的,这红叶美得绚丽、红得可爱。罗丹有句名言:生活中不是缺少美,而是缺少对美的发现.今天,这节语文课就让我们随着作家叶君健一起走进北京的香山,去发现、品味香山红叶的美。(板书3香山的红叶)  二介绍北京香山。多媒体课件  三初读课文、初建美的印象  1、自由读课文,将课文读通顺、读流利。想一想,文章主要写了什么内容  2、认读词语,交流自学词语。多媒体课件  萧瑟:冷落,凄凉

2、。  浓淡相宜:无论色彩浓重或淡薄都很好看。  奇丽多姿:姿态各异,奇特而美丽。  交相辉映:(光亮、色彩等)相互映照。  3、文章主要写了什么内容表达了作者怎样的情感  (文章描写了香山红叶的可爱与美丽,通过对香山红叶与众不同之美的一再描写,表达了作者对红叶的爱,对生活的爱)  4、读过课文,你觉得香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象  师:看来,香山红叶给大家留下了深刻的印象,我们都已感受到香山红叶之美,请用四个字概括出这是一种什么样的美板书(与众不同)  四深入精读、寻访红叶之美  当秋风一吹,漫山的黄栌树由黄变红,整个香山成了红花的海洋,这个时候去香山赏景,是会别有一番情趣

3、的。下面就让我们一起深度学习课文,去寻访红叶之美的与众不同。  (一)、指名读1、2自然段  1、思考:在作者和人们的联想中,树叶是什么样的秋天一到,这些普通的树叶变得怎样了读后你有什么感受理解词语:萧瑟并造句  (2)而作者在文中写的红叶是哪种植物(黄栌树)并让学生介绍。  2、师:这种黄栌叶又叫红叶,  讨论交流:(多媒体课件)  (1)你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同(找一找、画一画、说一说、读一读)  (2)读后你有什么感受充分发挥你的想象力,你眼前出现了怎样的画面(小组交流,播放课件)。  3、作者描写感官上的香山红叶从哪方面进行描写的(颜色)用了什

4、么修辞方法(比喻)找出来读一读。  (2)开篇写普通的树叶,后面写香山红叶,这是什么写法  (对比手法更加突出了香山红叶的与众不同,秋天万物萧瑟,正是香山红叶“全盛时期”的开始,也就是红的时节与众不同)(板书:红的时节)  4、指导朗读:赛读(读出香山红叶之美,读出对香山红叶的赞美之情)。  (二)、学习第3自然段  师:香山红叶除了红的时节不同,还有哪些不同呢让我们接着往下学习。谁愿意接着往下读  想一想:(1)第一个星期来,山上是什么样(林绿阴深)第二个星期来,山上什么样(笑逐颜开)。  (2)理解词语:喜笑颜开并造句,用在这里是什么手法(拟人)作者为什么这么写呢(是生动形象

5、写出黄栌树变红后使这里一下子变得活泼美丽起来)  (3)这个自然段也同样用了对比手法,谁把这两句话找出来作者从哪方面进行对比的这样写有什么好处  (一是叶子未红与红时的对比,二是有没有红叶的对比,突出表现了黄栌树变红以后给人们带来的美好享受)。  (4)师:作者写道“红叶给人的感官带来一种惊奇”,那么是红叶的哪方面给人带来这种感受(香山红叶给人带来一种艳阳天的惊奇,是色调比较浓的一种艳阳天。也就是红的色调不同。(板书:红的色调)谁来说一说“艳阳天”是什么意思(明媚的春天)  (5)指导朗读:赛读(读出惊奇)  (三)、学习第4自然段  师:香山红叶给秋天的香山带来了美丽与生机,给

6、去那的人带来了惊奇,如果登上最高的山峰“鬼见愁”,那里的景色更加壮观。谁接着往下读  想一想:(1)这个自然段又写出香山红叶哪方面的与众不同找出有关语句。读一读。  (2)读到这你有什么感受你想到了什么画面(生回答后播放课件)  师:也就是说红绿映衬的景象不同,营造了一个“秋天里的春天”。(板书:映衬的景象)  (3)讨论交流:作者为什么说“无形中创造出了一个奇特的‘秋天里的春天’  师:作者由衷的赞美道什么(让生齐读)  (4)指导朗读:(读出红叶的美和对红叶的赞美之情)。  四、同学们,诗人笔下的香山红叶是怎样的呢,让我们一起来听听吧!  课下,也请你动笔来写写你眼中的香山红

7、叶,好吗  五、总结全文:当其他树木都在秋风的摧打下泛黄、飘落时,唯有香山红叶迎着秋的凄凉茂盛开放,给秋天的北京增添了一抹亮色。作者用他的细腻的笔触向我们描绘了一副红叶漫山的美丽景象,使我们受到美的熏陶。若日后你有机会欣赏这样一美景,一定不能错过啊!  板书设计:  3《香山的红叶》  红的时节爱红叶  与众不同红的色调  红绿映衬背景爱生活

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