网络技术应用教学方法初探-

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1、网络技术应用教学方法初探【摘要】本文针对目前高中阶段X络技术应用教学“教难”和“学难”的问题，分析了X络技术教学过程中存在的一些问题，并结合教学实践，遵循教学的基本规律和基本原则，提出了相应的改进方法，并在实践中进行了尝试。　　【关键词】X络技术实践教学能力　　　　近几年来，大多数中学都将《X络技术应用》作为高中信息技术选修课。但是X络技术教学一直存在“教难”和“学难”的问题，长期以来一直成为高中信息技术课教学的重点和难点之一。因为X络技术本身抽象、枯燥，理论性强，怎样找到一条比较实效的教学方式

2、，使学生通过学习既掌握抽象的理论知识、又能灵活运用进行X络技术来实践应用，一直是广大信息技术教师颇感关注的课题。本文结合实例和具体的课堂教学就如何提高X络技术课程的教学质量、增强教学效果、培养和提高学生分析问题、解决问题能力和创新能力等方面，谈谈在教学上的一些经验和体会。　　　　一、X络技术在教学过程中要遵循的基本原则和基本规律　　　　教学过程是教师根据教学目标和任务以及学生身心发展的特点有计划地引导学生掌握知识、认识客观世界的过程，是通过知识的传授和掌握来促进学生身心全面发展的过程。这个过程中

3、只有按照教学规律办事，才能提高教学质量，增强教学效果，并促进学生思维的拓展和能力的提高。其次遵循正确的教学原则可以帮助教师创造教学工作的有利条件，从而达到预定的教学目的并获得良好的教学效果。那么在实际的教学过程中我们应要遵循什么样的基本规律和基本原则呢？　　（1）X络技术教学应该要注意学生学习主动性的发挥。学生是课堂教学的主体，学生也是学习和发展的主体，充分激发学生的主动意识和进取精神，有利于学生在兴趣的驱动下自主地全面提高X络技术能力。课堂教学所产生地效益不在于教师讲了多少，而在于学生得到多少

4、，而学生明白多少取决于学生参与课堂教学的主动性和热情。只有学生主动积极参与学习，充分大胆地思考，教师的教学活动才能取得效果。要想使得学生认真负责，积极地投入学习，我认为首先要发挥学生的主动性。　　（2）X络技术教学中要把间接经验和直接经验结合起来。俗话说得好“思想才是最重要的”。然而有些教师在教学过程中只注重对理论、考试的教学，并不注重实践教学，其实我们应该将两者有机结合起来。但是对于一些深奥的理论我们只需要求学生理解即可，不必要求他们掌握。　　　　二、目前X络技术教学中存在的问题　　　　根据笔

5、者以前的X络技术教学经验和通过与学生、同行之间的交流，得知部分学生反映上课时都能听懂讲解，可在涉及到具体的上机操作时，往往会出现没有思路、无从下手、或错误百出，不知道从何下手等各种情况，学生的操作往往只停留在依教师的例题“画瓢”的水平，一旦稍有改变，便出现举步维艰的困惑。究其原因，在教学方面可能存在以下几个问题：　　（1）教材过于注重对理论的深入剖析，缺乏以具体实例的教学内容。大多数X络技术教材中通常先给出一般的格式，然后逐步讲解要点，再给个简单的例子。教师钟情于对课本上的例子举一反三，而不是有

6、机的结合实际进行教学。贴近生活并引起学生兴趣的具体实例讲得很少。这往往导致学生上机时不知道写什么或想写又无从下手。　　（2）学生厌倦传统的课堂讲授教学，缺乏可以辅助学习的有效途径。学生对于先听后练这一传统的课堂教学方式有强力的厌倦心理。同时由于高中信息技术课的课时比较少（一般学校都是一周两节课，而且两节课之间间隔又长），平时课后作业又相对较少，师生之间缺乏足够的沟通和交流，学生没有实用的、有效辅助学习途径，也间接影响着学生对本课程的学习兴趣和学习效果。　　　　三、X络技术教学中的一些实践尝试　　

7、　　那么如何就针对现阶段X络技术教学中存在的普遍问题并结合X络技术教学要遵循的基本规律和基本原则有效开展高中X络技术课呢？本人在对本届高中年级同学组织有关X络技术方面的课堂教学中，做了以下几点实践尝试：　　（1）打破课本原有的知识结构体系，在改变中感受新的知识。要立足课本，但也要根据学生得提点，改变一成不变得教学内容从而能够体会到新得知识，虽然学生最终形成的认识和得出的结论仍是模糊的，初浅的，但由于借助了具体的实例和真实的环境，学生很轻松地接受了X络的启蒙教育，也对X络技术课程开始萌生了一种亲切

8、感。如在建设学生自己的主题X站活动中，教材没有限定制作的主题，而是鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择主题，而且X站建设水平的高低没有统一要求，可随学生的能力水平和努力程度而定，因此能满足不同学校和不同发展水平学生的个性化发展需要。　　（2）提倡学生思维方式的多样性，促进学生个性发展。学生思维方式的多样性是指尊重学生的独立的去思考问题，鼓励学生探究不同的方法，而不是一位的让学生去掌握很多操作方法。在学生进行X络技术时，学生中往往会出现多种形式不同的方法。我们不能就用一句“这是错了”来忽略这些不同形式的