小学生听课习惯培养课题

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1、小学生听课习惯培养课题计划   一、问题的提出《现代教育心理学》研究成果显示,学习效果取决于学生学习的主动性。因此教师在教学过程中应引导学生质疑、...听课老师要观察、分析、评价教师怎样向学生传授知识,怎样引导学生理解、记忆、运用知识,怎样帮助学生进行知识重组。我现在教学的班级学生听课习惯亟待改进：有的学生，往往表现出好动，注意力极易分散、持久性差等特点。他们常常是以自我为中心，不能耐心倾听老师提出的问题和同伴的发言，致使老师花费心思精心设计的教学过程常常因为要经常提醒督促学生而无法圆满完成，导致教学效果差，教学效率低。因此，我想到如何培养学生良好的听课习惯

2、，我提出培养小学生听课的习惯的研究这一课题。二、课题的界定及理论依据概念听课是学习的中心环节。听课是学生接受知识的重要途径。专心听课是学生在课堂上接受信息、汲取知识、学好文化、受到启迪的基本保证。三、课题研究的目标1.力求通过本课题的研究，探索出使学生养成认真听课的习惯。2、让大多数学生养成认真听课的习惯。3、促进学生在现实的生活、学习环境中，有积极的心态、客观的态度、主动发展。四、课题研究的内容1、如何纠正小学生不良的听课习惯。2、探究培养良好的听课行为习惯的方法、策略。五、课题研究的过程与方法通过对学习习惯的培养，使学生，并为今后的学习打下良好的基础。第

3、一阶段：确定了课题研究的目标和方法1、上课习惯的培养研究（倾听习惯、思考习惯、表达习惯）在途径和方法上，确立了集体辅导、个别辅导、教育教学中渗透心理辅导、家庭教育的辅导相结合的研究方法，并在平时的教学活动中适时矫治和加强过程评价等多种方法。第二阶段：进行“学生学习习惯培养”的理论学习。学习数学学科新课程改革的最新理论，丰富和提高自身的理论层次。经常上网搜索有关学习习惯培养方面的理论学习文章和有关的经验介绍，力求以较科学的方法引导学生。第三阶段：充分调动家长的积极性，家校合作，更好地培养学习习惯。在家长会上，又具体与家长探讨习惯培养操作上的可行性与合理性，对学

4、生习惯的培养能够更持久与科学，真正给学生带来益处。课题学习:谈如何培养学生专心听课的习惯   听课，是学习的中心环节。听课，是学生接受知识的重要途径。一方面教师要讲好课，另一方面学生要会听，二者紧密配合，才能取得良好的课堂教学效果。因此，我们要培养学生专心听课的习惯，要求学生做到“四会”，即“会听、会想、会说、会记。”一、会听——养成专心听讲的习惯要求学生上课时既要听老师讲解，又要仔细听同学们的发言。要使学生养成专心听讲的习惯，首先，老师自己必须做到：①上课时要提出明确的要求，促使他们仔细听课；②采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法，吸引他们仔细听课；③运用

5、学生有意注意与无意注意相互转化的规律，保持学生良好的注意。教学中既要运用教具、实物等引起学生的无意注意，又要运用数学故事、数学游戏等手段引起学生的无意注意。教师要善于提出具有启发性的问题，促使学生专心听课，久而久之，学生就能形成专心听讲的习惯。其次，在教学中要注意对学生听的习惯进行培养和训练，为了培养学生专心听讲的习惯，要求学生做到：１．重视听讲。要让学生充分认识老师讲解的重要作用。老师的分析讲解、启发点拨，不管从内容的连续性、生动性，还是从方法的系统性、灵活性，都比课后老师或家长的辅导详细得多，更是同学们自己看书远远不能比拟的。２．专心听讲。课上应集中注意

6、力，全神贯注地听老师讲解，眼睛要盯着老师或黑板，看老师的表情或板书内容，耳朵听老师讲课，头脑思考所讲的内容，思路应与老师的同步。３．会听门道。一般老师讲课分成几个大步骤：开始复习与新课有关的旧知识，接着引入新课，然后进行新课、分析讲解、推理，启发学生理解掌握新课的内容，最后还要概括小结一下。教学中要让学生听得出来，明白老师每一步讲解的目的，并积极配合，达到老师既定的目的。例如，“商不变规律”的教学，复习后教师出示例题：填表。被除数２４１２０２４０２４００４８００除数４２０４０４００８００商填表后，提示学生：这个例题的目的在于填表后，要认真观察，得出新的认识。

7、接着组织学生观察、分析、概括。①第２、３、４、５组同第１组比较，被除数和除数各有什么变化？商有什么变化？②第４、３、２、１组同第５组比较，被除数和除数各有什么变化？商有什么变化？③从上面例子你发现了什么规律？小结时向学生说明：商不变的规律是通过对旧知识的观察、分析得出的新的认识。同学们对学过的知识，做过的习题如果能再深入地研究，从中可以得到新的认识。对每节课的旧知复习，不要满足于会做，而且要作深一步的观察、思考。通过指点，使学生学会探索发现数学规律的学习方法。４．当堂弄懂。一堂新课，总要介绍一些新概念、新方法、新技巧，那么课堂上就要搞清楚每一个新概念的内涵和

8、外延，弄清概念与概念之间的关系。对数学公式、法则、性