初探《新课程标准》下的高中英语词汇教学

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1、初探《新课程标准》下的高中英语词汇教学　　【摘要】一直以来，词汇教学都是高中英语教学的重中之重，老师们普遍认为词汇教学是英语高楼大厦的根基，没有词汇的扎实教授，就没有英语各项技能的发展和提升。目前，英语词汇教学虽然被提升上了很高的境界，但是教法却比较单一，一直都是先教授读音，之后给一些用法，学生学起来痛苦，老师教起来没有趣味。高中英语课程标准明确指出：词汇教学教师应杜绝对学生进行单纯语言知识的传授和灌输，应结合他们的生活实际和今后使用英语的需要，通过大量语言实践和有意义的语言运用，如围绕教材中的话题进行讨论、写作等活动，帮助他们掌握语言基础知识，提高言语技能和实际运用英语的能力。鉴于此，我们在

2、词汇教学中一直不断探索，现在词汇教学已具雏形。现就我校高二年级词汇教学模式进行初步探讨。　　【关键词】《新课程标准》英语词汇教学　　教材选择：人教版必修五Unit5Firstaid。　　词汇特点分析：本单元单词是学生日常生活中的常用词，使用频率比较高，学生也比较感兴趣。因话题切合学生日常生活，本单元话题经常作为书面表达的考题，因此单词的熟练记忆就成为学生能力提升的关键。　　词汇教授理念：教师通过知识传授，力争多个角度教授生词，从而达到记住生词和灵活运用目标词汇的目的。　　模式一：在学生已有的自然拼读法知识的基础上，让学生根据词形或者已有词汇基础衍生出单元新词并且初步掌握目标单词的读音。　　Ch

3、ange1or2letterstoformwords.　　1）paylay（layer）（ray）　　2）paidlaid（aid）　　3）raingrain（sprain）　　4）eatbeatheatseat（treat）　　5）welldwell（swell）smell　　这种词汇教授法的好处在于以旧带新，学生基于以往词汇知识读音的积累衍生出目标词汇读音，教师非常好操作，学生又很有成就感。　　模式二：利用百词斩软件，学生可以自学，也可以课堂上当堂学习，还可以自学后在课堂上进行检测。百词斩是目前非常流行的一款词汇记忆软件。学生通过非常形象的图例记忆单词。　　这一模式力图让学生通过生动的图片

4、，读懂句意的基础上选出正确图片。学生在识图辩词过程中找到了乐趣。　　模式三：初步感知单词意义及读音后，教师让学生在具体语境下运用单词，比较典型的是选用单词的正确形式完成句子及近义词或者反义词的替换练习。　　Smallquiz：Completethesentencesbyusingtheproperformsofthewordsbelow.　　1）Theygave（firstaid）totheinjuredman.　　2）Mynose（bleeds）wheneverIseehunks.　　3）The（complex）relationshipbetweenthemishardtoexplain.　

5、　4）An（electricshock）mightre-startthevictim’sheart.　　5）Ahelpinghand（makes）（a）big（difference）.　　6）I（squeezed）sometoothpaste（out）ofthetube.　　7）Whenyoubakebread，theheatandtheyeastmakeit（swell）overthetopofthepan.　　8）Iwenttothedentist’sofficetogetmyteeth（treated）.　　9）Now，Iwill（apply）somecreamtoyourface.　　

6、10）Don’tdrinkthat（poison）.Itwillkillyou.　　Enjoywordsbysynonyms（近?x词）.Replacetheunderlinedpartbyusingtheexpressionsinthisunit.　　1）Firstaidisatemporaryformofhelpgiventosomeonewhosuddenlyissickorgetsinjuredbeforeadoctorcanbefound.（fallsill）　　2）ProfessorSmithwillcomeheretogiveaspeech.Allthepreparationsm

7、ustbereadybefore5o’clock.（inplace）　　3）Heimmediatelyaskedmanynearbypeopleforbandage，butwhennobodycouldfindany，hisfathergotsometeatowelsandtapefromtheirhouse.（anumberof）、（puthandson）　　4）Changingschoolha