县地方病防治示xx县建设实施方案

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的县地方病防治示XX县建设实施方案  一、目标  通过地方病防治网络建设、健康教育、地方病普查等工作,进一步摸清我县地方病发病情况,明确防治任务,落实防治措施,努力创建我县最佳的管理形式和防治模式,建立稳定的地方病防治长效机制,巩固地方病防治成果,使全县地方病防治工作逐步走向科学化、规范化轨道。  二、具体工作内容和任务  县级工作任务及要求:  1、业务培训  举办县、乡、村地方病防治知识培训班。通过培训使县、乡、村三级地方

2、病防治人员熟练掌握碘缺乏病、氟中毒、布病、鼠疫、大骨节病五种地方病的防治知识,掌握碘缺乏病、氟中毒、大骨节病、布病的流行病学调查、诊断与鉴别诊断、病情监测、预防控制、防治效果考评等各项业务的具体操作技能。  2、业务指导  指导乡、村地方病防治人员开展地方病病情调查,摸清全县地方病的患病情况。协助乡、村完成地方病病情资料整理、归档、图表上墙等工作任务。  3、健康教育围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行

3、政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  培训和提高乡、村卫生技术人员健康教育理论和基本知识,编写、制作健康教育资料,组织指导健康教育工作的实施。通过广播、电视、报纸、印发宣传资料等多种形式,广泛深入地开展健康教育,使全县中小学校健康教育开课率达到90%以上,家庭主妇健康行为形成率达到60%以上。  4、组织、协调和督导全县各项防治措施的落实,建立地方病防治展览室和资料整理归档工作。  乡、村工作任务及要求  1、建立和完善乡、村地方病防治领导小组及其办事机构。  2、建立乡地方病防治网络。  3、

4、开展碘缺乏病、氟中毒、大骨节病、布病普查。  调查对象:本辖区内吴起户籍人口。  调查方法:按调查时的居住地进行检查,填写“地方病普查表”,按被检查人员的户籍所在地填写“乡、行政村、自然村”。各乡镇将非本辖区户籍人员的“地方病普查表”交县疾控中心,疾控中心以乡为单位分类后交给各乡镇统计汇总。城镇人口按户口所在地所属的乡、行政村、自然村填写“地方病普查表”。  普查率:必须达到户籍人口的95%以上。  通过普查要摸清病情本底,对现症患者登记建册,并将病情及其动态变化、防治资料制作成图表上墙。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进

5、学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  4、落实各项防治措施,即病区移民搬迁、退耕还林换粮、硒碘盐供应、现症患者治疗等综合措施,协助县级单位开展病情及硒碘盐监测工作。  5、开展地方病健康教育。  教育形式:通过发放宣传材料、张贴标语、办板报、举办村民培训班等多种形式在目标人群中开展健康教育。  地方病防治知识知晓率:通过健康教育,使群众了解“一盐防三病”的科学知识;知道环境

6、缺碘、缺硒对人体造成的危害和食用硒碘盐的好处;知道高氟水对人体的危害和改换低氟水源的办法。通过健康教育活动,使干部和学生的地方病防治知识知晓率达到85%以上,村民达到80%以上。  中小学地方病健康教育开课率达到90%以上。  家庭主妇健康行为形成率达到60%以上。  三、实施步骤  全县地方病防治示XX县建设分五个阶段。  第一阶段为宣传动员培训阶段:  主要工作任务是:各级成立机构,完善组织网络,制定方案,召开会议,培训人员,制作调查表格等前期准备工作。各乡镇必须在5月底前做好人员培训并将本乡镇的示XX县建设领导机构、网

7、络和实施方案报县地病办。  第二阶段为地方病普查阶段:围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  主要任务是人群病情普查,填写调查表格、登记现症病人、资料统计汇总及总结上报和资料归档管理。对查出的病人进行汇总和分类汇总。  第三阶段为展室建设阶段:  主要任务是县、乡、村展示材料,即档案材料的整理、资料图片的收集及展室的安排布置,县疾控中心、各

8、乡镇卫生院、村卫生室都要建立展室。同时,对普查中发现的各种地方病给予积极治疗、控制。  第四阶段为自查验收总结阶段:  主要任务是各乡通过自查,认为达到建设标准后向县示XX县建设办公室提出申请,县示XX县建设办公室组织人员对各乡镇和街道办逐个进行达标检查验收,发现问题及时纠正,查漏补缺,最

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