浅谈网络环境下如何提高小学生英语学习效能

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1、浅谈网络环境下如何提高小学生英语学习效能[]随着科学技术的飞速发展，X络成为人们工作、学习乃至生活中不可或缺的一部分。在X络化社会的背景下，教学也必然结合X络高新技术，小学英语教学从听说读写等各方面都可以通过X络革新教学模式和方法，提高教学质量和学习效能。　　[关键词]X络小学英语教学学习效能　　X络化教学已经成为21世纪我国教育改革的一项重要内容。教学策略是否恰当是课程改革能否成功的重要条件之一。因此，探讨X络环境下小学英语教学策略对于贯彻课程改革精神有着极其重要的意义。　　一、X络与英语课程整合的理论依据　　何克抗教授的语觉论、建构主义学习理论、“主导—主体”教学模式理论是探索X

2、络环境下小学英语教学策略的重要理论基础。有效的学习依赖于学生的外部条件和内部条件。在教学方面，X络环境下的英语教学不再是教学内容的简单呈现，而是将互联X作为工具和手段渗透到英语教学中，以超文本超链接学生的疑问，在教师的主导设计和引导下，学生通过自主学习和协作学习获得知识、培养交际能力、综合实践能力、创新精神和创新的能力。与此同时，X络也是学生的认知工具和情感激励工具，运用X络技术能激发学生的学习动力，在学习的过程中培养学生的自我监控能力。　　二、X络环境下如何改革教育方式提高学生学习效能　　根据语言的习得规律，儿童学习英语一直遵循这四个步骤：听、说、读、写。教师在遵循这个学习规律的基

3、础上，充分利用X络的优点，为每一个步骤都设计好教学活动，提高学生的英语水平。　　1.X络环境下教学方式改革对学生提高“听”能力的影响　　对于刚开始学习英语的小学生，他们获取语言信息的重要途径就是听。在较长的时间里，学生通过“听”来提高自身的语言能力。以往教师会通过自己的声音、语言材料中的插图来帮助学生学习英语。伴随着信息技术的发展，教师还可以通过电视、录音机或多媒体平台展示语音材料。不过，这都是单一的、一刀切的教学方法，不能顾及到每一个学生的发展和学习。在X络环境下的英语教学，教师可以打破这一局面。　　比如运用X络听小诗歌和歌曲。喜欢咏唱朗朗上口的英语小诗歌和歌曲，是小学生学习英语的

4、一个重要特点。运用X络听故事。故事的趣味性一直都是吸引儿童喜爱的重要原因。学生可以通过学习英语故事提高英语水平，还可以增加他们的学习兴趣。　　2.X络环境下小学英语教学可以提高学生“说”的能力　　语言作为交流的工具，开口说是一个很重要的表达方式。学生开口说英语是小学英语课堂里最重要的一个环节。练习说英语的活动很多，角色扮演做对话、表演故事、英语演讲、游戏等多种方式很受小学生的欢迎和喜爱。不过，由于语言环境的限制，我们的口语练习绝大多数仅限于英语课堂。教师可以充分利用X络的资源，为学生制造练习的条件。　　X络不断拓宽电脑的功用，也为学生的英语课堂带来了很好的延续。一部电脑带有话筒和耳机

5、，就可以为学生创设一个很好的口语练习环境。由于X络的开放性，学生可以通过X络，运用X上交谈软件，随时跟不同国家或地区的人用英语进行交谈，学生不但增加了开口说英语的机会，而且还可以让他们跟不同国家的人交朋友，促进学生学以致用，提高英语水平。学生的自主能动性得到最大的发挥，学生英语的听、说水平也在加速提高。　　3.X络环境下小学英语教学可以提高学生“读”的能力　　通过X络，筛选适合学生实际的阅读材料，拓宽知识面阅读是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程。阅读能力的培养在小学阶段同样也不容忽视，而X络空间中有大量的英语阅读资料，这些资料是任何一座图书馆都无法比拟的。但面对如此庞大的X络

6、信息，并非让学生漫无目的地进行浏览，教师应筛选出适合小学生阅读的材料，并教给必要的阅读技巧，提供必要的阅读辅助工具，以培养学生的阅读能力，从而拓宽英语知识面。在一次X络阅读教学课后，有位学生写下了下面这段话：X络上提供了丰富的资料，有我们学过的，也有没学过的，但这都不妨碍我们的英语对话，因为对于不会说的单词，我们可以向电脑X络请教。它呀，真是“有问必答”，既方便，又快捷！此时此刻，滔滔不绝的英语对话声将课堂推向了高潮，教室里沸腾了！　　通过X络，创设生动、真实的阅读情境，获得新体验英语精读型课堂注重对文章的整体把握和深入思考，追求阅读的“质”。笔者认为，利用X络现有的声音、图片、动画

7、、视频等丰富的资源，为学生创造生动、活泼、真实的可以激起学习兴趣的情境。笔者在教学时，通过运用图片、文字及视频，有效地突破了时空的限制，带给学生身临其境的感觉。接着，笔者又从X络上将预先搜集到的各城市预报图展示给大家，让学生在扮演“WeatherReporter”的任务中对所学知识进行再加工、再创造，以获得新的理解及新的意义，从而提高阅读质量。　　4.读写结合　　通过X络，提供同一主题不同内容的阅读资料，实现再创造X络只是环境，探究只是手段。X络阅读教学的