手工课题结题报告

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观手工课题结题报告篇一：个人课题结题报告模板　　连云港市教育科学“十二五”规划课题（短期）编号：XG/XX/0918　　低年级拼音识字方法与语言训练整合的案例研究　　结题报告　　连云港市某某小学徐某某　　一、课题研究的基本概况　　本课题于XX年12月份申报，，XX年1月份被市教科所批准立项为连云港市教育科学“十二五”个人规划课题，XX年2月份举行开题论证会，XX年10月举行中期汇报会，研究时间是一年，能够在

2、规定的时间内完成读书笔记和读书心得，XX年12月进入结题阶段，已基本完成预期研究目标和任务，准备结题。　　二、课题研究的主体内容　　（一）本课题所要解决的主要问题　　1．在拼音教学中与语言训练相结合，突破拼音教学枯燥、罗马字不易掌握的难点，在识字教学中与语言训练相结合，引导学生发现识字方法，掌握识字规律，在语言环境中识字，让学生自主识字。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论

3、和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　2．通过课题研究，使我们教师在低年级的拼音教学、识字教学、阅读教学的三个领域，能够相通相融，互相促进，相得益彰。寻求解决识字教学与阅读教学的有机结合的策略与方法，是本课题的突破之处。　　3．通过本课题的研究，促进教师进行教学反思，增强研究意识提高科研能力，促进教师队伍的专业化发展。　　4．继续学习XX新课标、新理念，将理论学习与实践相结合，深化语文课堂改革。　　（二）课题研究的目标　　1．改变传统的教学方法，以创新的方式激活孩子的智慧，活跃课堂气氛，调动他们自主学习的积极性，

4、使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感，学生易于接受也乐于接受。　　2．在教学中，不仅注重提高孩子的识字能力，更要培养孩子的识字兴趣，使我们的识字教学情趣化，简单化。　　3．小学低年级学生识字不多，口语发展先于书面语，以口语训练为起点。随着学生识字量的增加，重心逐渐向书面语转移，将书面语的训练作为语言训练的重点。　　4．发挥语言训练的整体功能，在确定训练内容时，尽可能选择那些注音读　　物，在训练方法的选择和训练程序的设计上，把汉语拼音、学习生字和训练语言、发展思维交织在一起，步步深化，从而获得良好的整体效益。　　（三）课题研究

5、的内容　　1．在口语表达、朗读中融入汉语拼音紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　口语表达需要学生把用汉字组成的表意的话，从口里用语音发出来表情达意，让别人听见、听懂他所要表达的内容，这要求表达者发音准确。我们在训练时，要有意识地注意学生的发音，不准确的及时指出，特别是一些方言音，尽量采取一些有效的方法来纠正。　　2．在词义理解中

6、融入汉语拼音　　理解文章得先理解词语，一个词语只有融入到某一具体的语言环境中，它才具有固定的含义。但由于我国的文字同音、多义比较多，在不同的语言环境中，字词的意思不同，不正确的发音也会使字词的意思发生变化〔多音字〕。我们用汉语拼音方案让学生知道什么字在什么情况下应该读什么音，这样才能明白、理解词的意思。　　3．在语言训练中学习生字　　在识字教学中，采用“随文识字”，把学生带入课文情境中，激发学习的兴趣，词语、句子中朗读数次，自然就达到既认识生字又训练语言的目标。　　达到在愉快的氛围中识字。同时，具体的语言环境又给学生开辟

7、了广阔的思维与想象的发展空间，有助于学生全面素质的提高。课后把生字回放到步步深化，达到语文教学的目的和任务。　　4．汉语拼音的识字和语言训练整合紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　在语言训练中尽可能选择那些注音读物，根据自己的需要把学习汉语拼音、识字和训练语言、发展思维融入在一起。　　三、课题研究的实践举措　　（一）课题研究的过

8、程　　课题研究的准备阶段（XX年12月至XX年02月）　　研究的任务：　　从理论上初步探讨拼音、识字与语言训练整合的途径与方法。找到整合的突破口。通过看图说话的训练，通过课堂小游戏、课内关于识字实践活动开展语言训练，让学生学会倾听、学习说完整通顺的话、把课本中的词语用运用到语言交流中。　　具体措施：　　1.对当前学生