关于初中英语集体备课方法的探讨

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1、关于初中英语集体备课方法的探讨　　摘要武汉市粮道街中学教师团队中教师的教学经历和教学水平存在参差不齐的情况，为达到社会和学校对教师的期待和要求，本文通过对集体备课的深刻探讨，针对英语学科提出了关于集体备课应具备的指导思想，相关策略及教学方式，从而希望能强化英语学科，打造优势学科。　　关键词集体备课要求意识指导思想策略　　中图分类号：G633.41文献标识码：A　　武汉市粮道街中学有近两千多名学生，生源广且良莠不齐。学校英语组有近三十多名教师，是一个以青年教师为主的教师团队，教师的教学经历和教学水平参差不齐。随着社会和学校对教师的期待和要求越来越高，教学中的许多问题不是教师的个体参与所能解决的。

2、传统的“孤军作战”的备课方式早已跟不上社会的要求，为了强化英语学科课程建设，打造优势学科，促进教师的专业发展化进程，集体备课是一种行而有效的解决办法。每周一上午第三、四节课时集体备课活动已成为武汉市粮道街中学的传统。笔者对集体备课方法进行了深入探讨，并提出了合理有效的建议。　　1集体备课的基本程序及要求　　1.1个人初备　　（1）认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它的相关材料；突出重点，突破难点，抓住关键。同时，教师要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情，既要研究学生的智力因素，又要研究学生的非智力因素。　　（2）写出备课提纲，确定教学的

3、重点和难点，提出具体的教学目标（认知和情感目标）；写出详细的教案。　　（3）提出有个性色彩的设计方案，以便资源共享。　　（4）提出有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。　　（5）超前备课（至少两周），利于把握全局，在课堂上解决部分学生因超前预习提出的问题。　　1.2集体研讨　　教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。遵循“整体――部分――整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，最好采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。还应做到以下两点：　　（1）“四个统一”。“四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教

4、学重难点，统一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。　　（2）中心发言。集体备课时要确定一个中心发言人。中心发言人可以由老教师或教学水平高的教师担任，以便做好“传、帮、代”工作。同时，也要大胆启用青年教师担任中心发言人。这样做有利于青年教师迅速成长。集体备课时也可邀请备课组以外经验丰富的优秀教师来组内进行专题讲座，以开阔组内教师的视野，扩大交流的空间。　　1.3修正教案　　集体备课时由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善，教案应避免千篇一律。　　1.4重点跟踪　　经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实

5、践中考证。因此，有必要进行跟踪听课，以便及时总结和不断改进。　　1.5课后交流　　一个完整的备课过程应该有五个层次：阶段准备阶段、分析阶段、创造阶段（编写教案）、提高（阶段即第二次备课，调整和修改教案）和总结阶段。课后交流是备课总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要交流、评估，肯定优点，指出不足，切实推动每位教师教学水平的提高。　　2集体备课时，教师应树立的基本意识　　2.1合作意识　　合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、尊重、合作的氛围。对每一个阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。在进行专项复习时，要根据各位教师的长处，备课组长指定专人负责，准备阅读、改错和书面

6、表达等练习材料。　　2.2整体意识　　集体备课时教师要有整体意识，纵览全局，制订整个学期或整个学年的教学计划，要注意教材各章节之间的内在联系。集体备课活动有可能会因意外的事情受到影响而暂停，备课组长一定另找时间及时补上，以保证备课内容的系统性和连续性。　　2.3超前意识　　教师超前集体备课，不仅能增强教学的目的性和针对性，而且有利于将问题消灭在萌芽状态。在制订好整体教学计划后，集体备课时最好能提前准备一、两个单元的课。初中英语预备教材每个单元均包含4课。例如，教学Unit1之前，就要备好Lessons1-4的教案；而且可专门准备一节主题为“HowtoLearnEnglishWell”的学法指导

7、课，指?а?生掌握英语学习的方法，并让学生了解本学年段英语学习的常规要求。可注明作业格式、课外阅读量、写英语周记的篇数以及精听和泛听的要求等。　　2.4反思意识　　通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。教学行为研究可以在教师自己的课堂教学中开展小范围的调研活动。众多在教学上获得成功的教师都十分重视写教学后记。教师的成长=经验+反思。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法