副县长在全县农村信用工程建设推进会上的讲话

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的副县长在全县农村信用工程建设推进会上的讲话　　同志们：　　今天，我们在这里召开全县20**年农村信用工程建设的动员会，这次会议既是动员会，又是一次信用工程建设的推进会。刚才，明道江理事长及就近年来农村信用体系建设工作进行了全面总结，讲得很全面很到位。下面，我就关于今年农村信用工程建设工作，讲三点意见。　　一、客观估价成绩，不断增强认识围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工

2、会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　近年来，县委、县政府高度重视，始终把信用体系建设作为政府工作的一项重要内容来抓，采取政府主导、信用社主抓的方式，在各级各部门的共同努力下，在广大农民群众和社会各届的积极参与下，已成功创建了2信用乡(镇)、41个信用村。信用工程的创建，有以下几点好处：一是破解农民贷款难题。通过信用创建活动，让农户以低门槛的信贷方式获得贷款支持，贷款条件的放宽，流程的简化，为农民贷款提供了便捷的绿色通道；二是增加农民收入。将信用农户的信用情况与授信额度和利率优惠结合起来，提高了授信额度，降低了贷款利率，目前全县信用乡镇农户贷

3、款减少了利息支出713万元，这将有力推动农民群众增收致富；三是密切党群干群关系。以农村信用体系建设为契机，形成政府、农村信用社、村支“两委”及农户“四位一体”的农村信用工程建设联动机制，成为党和政府联系广大农民群众的“金纽带”；四是改善农村信用环境。通过建立诚信激励机制，对信用户实行贷款优先、额度放宽、利率优惠等激励措施，充分调动了农民争当信用户、争创信用村组、信用乡镇的积极性和主动性，社会诚信意识得到增强。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领

4、导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　肯定成绩的同时，我们更应清醒地认识到当前农村信用体系建设推进过程中存在的困难和问题。一是放贷难和难贷款的矛盾依然突出。由于我县担保制度不健全，银行不敢贷，企业贷不了的现象客观存在。二是信用环境仍有差距，信贷风险较高。农户的信用程度还不高，小额信贷普及力度还不大，不良贷款还占相当比例，县信用联社的五级不良贷款率达%，影响了银行贷款正常循环和经营效益的回升。三是有些乡镇领导不够重视。在去年的创建工作中，个别乡镇未召开启动会，甚至当检查组下去检查工作时，连主要领导都不清楚此事。另外，款场乡己经连续申请了两年，而指标至今都未能达到要求，请

5、款场乡政府也分析一下原因，借鉴一下别的乡镇好的做法。以前创建成功的信用村也由于不良贷款占比相对较高，也被取消了利息优惠，由于原来优惠15%的降至10%，这是对老百姓不负责的做法。而瓦寨、桐林信用乡镇老百姓己经享受20%的利息优惠，这不就是给老百姓解决实际的难题，不也是走群众路线吗，己创建了的2个信用乡镇仅XX年当地老百姓就享受120万元的利息优惠，这也是老百姓得到实惠具体体现。针对这些问题，我们必须充分认识信用体系建设工作的重要意义，这既是金融业发展的需要，更是县域经济发展的需要，既是实现农民增收致富、全面建成小康社会的有力抓手，更是打造“诚信三穗”、“和谐三穗”的有效途径。为此，

6、大家务必要按照县委“双承诺双诚信”主基调，解放思想，抓住机遇，提高认识，积极支持和配合县农村信用联社，全力抓好农村信用体系建设工作。　　二、强化工作措施，推进工作落实　　今年，我县提出3年内创建农村金融信用县目标，要实现这一目标，就要求已创建的信用乡镇年审率要达100%，全县信用乡镇要达80%以上，各乡镇信用村分别要达到80%以上，新创建金融信用单位、金融信用企业各2个以上。总体上讲，要重点抓好以下四个方面的工作：围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的

7、正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　(一)抓任务落实。一是抓信用乡镇创建。根据金融信用县信用乡镇要达80%以上的要求，我县信用乡镇已成功创建2个，信用乡镇占比达%，这个指标未达到要求，为了确保农村3年内金融信用县创建成功，县信用联社要超前谋划、积极对接尚未完成信用乡镇创建的雪洞镇、台烈镇、八弓镇、滚马乡、长吉乡、款场乡、良上乡，各乡镇政府和各乡镇信用社要加强重视，认真借鉴已完成创建任务乡镇的成功经验，加大宣传力度，把创建工作纳入重要议事日程，创建