资源描述：
《物理教学中创新能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、物理教学中创新能力的培养(陕西省杨陵区职业技术教育中心陕西杨陵712100) ：新课程改革的实施，给传统教学带来强烈的冲击。无论是学科本位，还是教师角色以及课堂教学模式都彻底改变，尤其是课堂教学；创新是课堂教学的最高境界，特别是教师的教学也要改变传统的教育模式，教学中显现创新的意境，达到课程标准的要求，培养适应新时代要求的合格人才。 关键词：创新意识；创新欲望；创新能力；主体；实验 ：G718：B：1672-1578（2012）05-0169-01 新课程理念强调，教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展；要注意培养学生的独立性和自主
2、性；注重培养学生的创新精神和探究能力。下面，我就本人在教学实践中的经验，谈谈在物理教学过程中如何培养学生的创新能力。 1.教师教育观念的转变 在物理教学过程中实施创新教育，首先要解决的问题是教师教育观念的转变。教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认识的手段。 一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一个向导和顾问，而不是机械传递知识的简单工具。在创新教育理念下，师生关系将进一步朝着“教学相长”的方向转化和深化。 2.充分发挥课堂教学主渠道作用 实施创新教育，
3、教师首先必须优化教学目标。教学目标的制定既要考虑到所掌握的知识、发展的具体能力以及思想品德教育等因素，更应考虑到学生所要发展的创新意识、创造性思维、创造性想像和创造个性，要把具体的教学任务细化到各个层次的教学目标之中。 物理课堂教学中学生创新能力的培养，主要通过以下手段：培养创新意识、激发创新欲望、形成创新能力教师在每一个具体的教学环节，都要采取相应的教学措施，合理组织教学活动，有针对性地培养学生的创新能力。 2.1更新教学思路,激活创新意识，物理是以实验为基础的学科,也就是物理的定义、定理、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动中,那么我
4、们所说的实验也就不仅仅局限于现行初中物理教科书中所安排的学生分组实验、演示实验和若干课外小实验。我们的实验教学可以在课上,也可以在课下;可以使用实验室所配备的器材,也可以自备自制教具,甚至可以使用我们日常生活中的现有物品,经常用学生身边的物品做实验,如用铅笔和小刀做压强实验,用眼药瓶做物体的浮沉实验等,这些器材学生更熟悉,更有利于使学生明白物理就在身边,物理与生活联系非常紧密。而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新意识,大家一起来想一想,还可以用什么来说明我们要知道的内容。或者,这种类似的方法我们可以用来解决其他什么问题,等等,调动学生
5、刚刚起步的创新意识和创新精神。总之,我们不是为做实验而做实验,我们做实验是学习这种研究事物内在联系,研究问题的方法。 2.2发挥主体作用，落实创新举措。在实验中要突出学生的主体作用。在以往的实验中，过多强调教师的主导作用，教师往往将实验目的、原理、使用的仪器、实验步骤、实验中所选参数、数据记录、数据处理、注意事项、课后习题都详细讲一遍，这样既占用了宝贵的实验时间，实验效果又不好，学生按教师安排完成实验，至于为什么这样做、为什么要记录这些数据、为什么要这样处理数据，学生不会主动思考，也没必要去思考，学生的主体作用被扼杀，学生的主观能动性得不到发
6、挥，实验也起不到应有的作用。我认为实验中应淡化教师的作用，突出学生的主体作用。每个实验只强调实验目的，让学生应用学过的物理知识，围绕实验目的，积极思考如何实现该实验目的，对于采用什么实验仪器，采取什么步骤，要记哪些实验数据，结果出现误差后如何分析，都让学生自己去思考解决，教师仅仅做一些必要的提示、引导。这样虽然表面上实验过程可能会曲折一些，如实验结果不理想，实验时间延长，个别的可能会损害实验仪器，但实验效果会大大提高。学生通过独立思考，既加深了对所学物理知识的理解，又培养了科学严谨的工作态度，培养了观察问题、分析问题、解决问题的能力。 2.3
7、利用课堂教学，激发创新欲望。在课堂教学中,教师要注意构建和谐、民主的课堂教学氛围,使师生交往的心理状态达到最佳水平,以保证学生心情舒畅、思维敏捷,使各种智力和非智力的创新因子都处于最佳活动状态,从而提高教学效率。教师要善于鼓励学生大胆质疑,欢迎学生与自己争论,要给予学生发表意见的机会,使学生逐步具有创新的意识。如果教师经常在授课过程中有“创新举措”创新的思维方式及创造性的解决问题的方案,这种创新示范作用将会对学生产生重要的、潜移默化的影响,学生也会有跃跃欲试的创新想法,这就是其创新欲望的体现。提出问题、解决问题的能力是创新能力的一个重要方面。物
8、理教师要在激发学生创新意识的基础上,加强培养学生发现、提出和解决问题的能力。教师要为学生提供发现问题、运用知识解决问题的机会和条件,并使学生在学习过程
