《地下森林断想》教案设计

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1、《地下森林断想》教案设计《地下森林断想》教案设计《地下森林断想》教案设计《地下森林断想》教案设计《地下森林断想》教案设计目标：感知内容，理清本结构。学习本叙事与抒情水乳交融的写作手法。领悟“地下森林”坚忍顽强、沉着谦逊的品质、学会乐观地对待人生。：一、导入新播放郑智化的《水手》。生活中有许多身残志坚的例子，你能向大家介绍一位吗？出示幻灯片──张海迪、海伦·凯勒的照片。人有身残志坚的例子，在自然界中也有这样让人震撼的例子──地下森林。二、明确目标三、整体把握1引导学生朗读，划分的层次明确：第一部分（1～2）段：总起点明森林的特点──奇特，表达作者的感受──

2、惊讶。第二部分（3～20）段：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛。第三部分（21～27）段：描写现实作者亲眼看到的地下森林的状貌，突出其自豪的特点，表达作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。结合朗读内容，谈一谈自己的感受。2再次有感情的轮读试从几方面概括地下森林的品格，并做出解释。说说作者由“地下森林”升华出一个怎样的主题。（此题意在引导学生通过有感情的朗读，从总体上把握的思想内容，需从两方面进行：一是概括地下森林的品格；一是提炼的主题思想。）（学生合作探讨）试着概括“地下森林”的品格。坚忍顽强：不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长生长历程的煎熬

3、。沉着谦逊：拥有无比丰富的财富，却与世无争、沉没寡言。乐观豪迈：自信生命力强大──终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉。无私奉献：把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。作者升华出的深刻主题，可以用倒数第二段中的话回答：”大自然每一次剧烈的活动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，只要忍耐终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬”。3细节研读21段至27段思考：（学生合作讨论完成）①它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。（阳光怎样“嫌弃”它？时间又怎样“公正”对待它？“几万年的代价”指什么？）（阳光

4、的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶尔有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”阳光通常被视为最公平的，但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，必须出爱心。“几万年的代价”是指：一、极言时间之长；二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为“代价”。）②地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。（试找出恰当的格言警句概括作者

5、受到的“启迪”，并找出一两个事例印证这一道理。）（作者在的最后明白的说出自己所受到的“启迪”，用的字较多，不是以格言警句的形式呈现的，现在要求学生用格言警句概括，可以顺着作者的话去说，也可以根据学生自己对的体会另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，终究会获成功；一颗优秀的种子，在然后贫瘠的土地里都能生长……至于让学生举一两个事例，可以是自然界的，也可以是人类社会的。）4拓展延伸将与下面的短比较一下，想一想：同是写地下森林，表现手法和语言运用上有什么不同特点？由此可以看出学思维和科学思维、描写和说明有说明不同？地下森林，又称火口原始森林，属国家级自

6、然保护区，位于镜泊胡西北约0公里的深中。这里是一座死火，海拔1000米左右。据科学家考察得知，这些火口由东北向西南分布，在长40公里，宽公里得狭长地带上共有10个。他们得直径在400只0米之间，深在100米至200米之间。其中以3号火为最大，直径达0米，深达200米。火口底比较平坦，里面暗藏着火溶洞。溶洞内气温反常，酷热有薄冰，严冬有清泉。地下森林中蕴藏着丰富资，有红松、黄花落叶松、紫椴、水曲柳、黄菠萝等名贵木材；有人参、黄芩、三七、五味子等名贵药材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名贵珍。地下森林中有许多动物，鸟、蛇、兔、鼠等小动物穿行于树林草丛中，马鹿、野猪、黑

7、熊等大动物也时隐时现，连罕见的国家保护动物青羊也经常出没其间。（设计此题，意在引导学生进行比较阅读，体会学作品和说明性在思维方式和语言表达方式的不同。充分应用想象，描写了几万年之前和几万年之中发生的事情，其中大都的作者的猜想，未必有事实依据，而且语言充满激情，应用了多种修辞方法，显示了语言的艺术魅力；而本题所附的短则是平实地写，不带感情色彩，没有运用修辞方法，句式也没有什么变化，都是陈述句、判断句。）教师总结：本虽是咏物的，但是它的意义却远不止于此。我们可以把这里所述写的物当人读、理解。所以读这篇散时，你会惋惜、你会不平、你会激动、你会亢奋、你会敬佩、你

8、会赞叹！正如王国维所说的：一切景语皆情语。背景音乐：郑智化的《水手》徐徐响起。坚