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时间:2018-10-22
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1、逃家小兔阅读教学课件 逃家小兔阅读教学课件 逃家小兔阅读教学课件 接下来为大家带来逃家小兔阅读教学课件,希望老师和小朋友都能够喜欢。 绘本阅读《逃家小兔》教学 目标预设: 1、通过阅读绘本交流,理解故事内容,感受伟大的母爱。 2、指导学生仔细观察图画,培养学生观察能力。 3、仿造书中句型,结合故事情景练说,发展学生的口语表达能力和想象力。 4、让孩子感受阅读的快乐,愿意阅读绘本。 教学过程: 一、创设情境导入 出示封面图让孩子猜关系。 同学们,今天曾老师给大家带来一本非常有趣的书,书名叫做——
2、生:《逃家小兔》。 你们瞧,书封面的这只大兔子和小兔子就是咱们故事里的主人公。你们能猜出她们俩是什么关系吗(生:。。。。) 想知道正确答案吗那就赶快做端正,让我们一起走进书中,去看看她们之间会发生什么有趣的故事吧! 二、读图,了解故事内容: 1、图一黑白 1)指导看图:谁来说说在这幅画里,你看见了谁在什么地方干什么(引导生从地点人物干什么去完善一句话。) 2)配乐师范读:她们为什么要跑呢或是为什么大兔子要追小兔子呢竖起你的小耳朵,听听故事里是怎么说的。 过渡语:但这只小兔就是不听妈妈的话,还是拼命地跑啊跑啊跑啊,
3、他跑到哪里去了呢 2、图二钓鱼观察图中初步感受母爱的伟大。 1)观察兔宝宝:生答:小溪里。原来,淘气的兔宝宝把自己变成了一条小鳟鱼,跑到小溪里了。你们见过鳟鱼吗鳟鱼是一种非常喜欢生活在冰冷冰冷,水流又很急很急的小溪里的鱼。 2)观察兔妈妈: 粗看:此时的兔妈妈又在什么哪里她在干嘛呢(生:兔妈妈站在河中间钓兔宝宝) 细看:再仔细的看看兔妈妈,她是怎样在钓兔宝宝的呢自由说,优生说,全班说(生:她右手拿着鱼竿,左手拿着鱼兜,肩上斜跨着一个小红包,穿着长长的雨靴站在河中间。) 3)感悟妈妈的爱 咦,鱼钩上的鱼饵怎么是一根
4、胡萝卜呢是啊,兔宝宝最喜欢什么,兔妈妈是最了解的,因为兔妈妈是最关心兔宝宝的人。 小溪里的水,又冰冷又湍急,那妈妈为什么还要站在河中间啊(追问那为什么要抓住小兔呢生答:怕宝宝被别人钓走,害怕遇见水怪,鳄鱼。师点:这都是因为妈妈关心,爱护自己的宝宝呀。) 4)小结阅读方法,相机板书:仔细看图,认真读文 孩子们,以后在阅读的时候,我们不仅要像刚才一样仔细地看图,去发现图中藏着的秘密,也要认真地去读书中的文字,发现文字中的秘密。这种阅读的方法,概括起来八个字:仔细看图,认真读文 5)配乐分角色读对话: 现在请男孩子来读兔宝
5、宝的话,女孩子读兔妈妈的话,好吗(趁机板书:仔细看图,认真读文) 过渡语:兔妈妈的话还没有说完,兔宝宝又逃走了,你瞧,这一次她把自己变成了什么(出示图三) 3、图三登山 1)看兔宝宝生答:大石头 2)观察看兔妈妈 粗看:兔妈妈知道后很着急,你瞧,兔妈妈在干嘛呀(生:兔妈妈爬到山顶去抓兔宝宝) 细看:她带上了那些登山工具呢(兔妈妈左手拿着登山棍,肩上挎着绳子,背上背着一个背包。) 想象:背包里会有什么呢你有一双会想象的翅膀,你是联系你自己的登山经历吧。 3)体会感情:兔妈妈都老了,还要带上那么多登山工具去爬那么高
6、,那么陡的山,这是为什么呀如果学生说抓住小兔,教师问,兔宝宝在山上会遇见什么困难啊这说明妈妈非常爱自己的宝宝,相机本书:妈妈的爱 4)配乐分角色读对话:这次,女孩子当兔宝宝,男孩子兔妈妈,起。 4图四、五 1)自由读:咦,兔宝宝又跑哪去了呢用上我们刚才学到的阅读方法,(教师手指向板书,引导生接:仔细看图,认真读文。)自己看一看,再读一读吧!还想自己试试看吗继续出示图五 三、读图,引入情境练习说话 1、出示前四次对话,观察,概括句型并板书 孩子们,故事读到这,你觉得这本书好看吗是啊,一本精彩的故事书,不仅要有精美的图
7、画,还要有生动的语言。在这4组对话里藏着一个共同的秘密,你发现了吗(板书:如果你变成,我就变成。) 过渡语:孩子们真会观察,奖励你们的火眼金睛,让我们继续往下看吧! 2、图六、七 1)自由选择图练说句式:孩子们,兔宝宝又变了,快从中选择你最喜欢的那副图,把兔妈妈的话补充完整吧! 2)分别请两个同学练说。(你看你们说的比书上写的还要精彩!) 3)你说得太精彩了,我们跟着他一起说一说。 3、最后两幅图 1)过度:想知道故事最后结局怎样吗那就赶快做端正吧! 2)看图:你看见了什么(兔妈妈抱着兔宝宝)、 3)小结方法
8、:怎么会这样呢在这里曾老师又教给孩子们一个阅读的好方法,当你看图,有不明白的时候,可以借助书中的文字去理解。也就是我们说的:图文结合 3)配乐齐读,:让我们一起在读中寻找答案吧。起!(趁机板书:图文结合) 4)出示最后图片,师接着读文 四、拓展想象空间,进一步创编故事
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