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1、浅谈中学数学自主学习能力的培养新疆牛.产建设兵团第七师137团中学834014摘要：随着人类社会的飞速发展，教育事业倍受人们的关注，新课程教学理念下，提倡“以人为木、以学生的终身发展为木”。要求学生在学习过程中注重方法，要求教师教学中注重对学生情感态度和价值观的培养，提倡交流与合作学习，特别强调了学生的主体地位，教学要以学生为中心，关注体验性教学。所以我们在中学数学教学中，加强学生自主学习，调动学生学习的积极性，促使学生“自主学习、学会学习、科学学习和合作学习”就显得尤为重要。关键词：中学数学科学学习自主学习能力培养随着人类社会突飞猛进的发
2、展，知识更新也在不断加速，促使学校向科学化发展。21世纪的教育，要培养学生四种木领，即学会求知、学会实践和创造、学会井同生活、学会生存；其中“学会求知”是基础。在新课改的浪潮下，“如何教学生学会学习”已成为教育界的热门话题。笔者结合多年的中学数学教学的经验和对新课改的认识，谈谈在中学数学教学中如何培养学生自主学习的能力。一、培养学生的责任感,增强学生的自主意识要培养学牛.自主学习的能力，第一要以兴趣为主，第二要把学生的责任感培养起来。对于刚刚进入初中（初一）的学生来说，主要培养学生的兴趣，但越往后责任感的培养越重要，因为并不是每一项学习内容
3、都能让学生马上产生兴趣并能取得成功的，也不是立刻就能看到每个知识点在生活中的作用和价值。学生刚入学，教师就应该让学生明白，自己不仅是学生也是社会的一员,自己对他人对社会是负有义务的。要使学生认识到学习是自己的事，应该怎样听课、复习和作业，怎样思考、发言和讨论，逐步培养学生学习的独立性、自主性。二、创立和谐的课堂教学氛围初中一年级学生由于年龄小，课堂上不敢或不善于发表个人见解,这样不利于培养自主学＞』能力,因此在教学中教师要努力做到以下几点，1.要以平等、热情的心态对待学生。教师应从讲台上走下来,深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的
4、微笑面对每一个学生,让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。2.要尊重、理解、宽容每一个学生。教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。三、精心设计课堂教学过程，培养学生自主学习能力1.创造性的使用教材，激发学生自主学的欲望。数学来源于生活，又服务于生活。在数学教学中，要让学生感觉到我们要学的是有用的数学，学数学的0的并不在于做几道题，而是要解决生活中遇到的实际问题。要让学生意识到，在生活中数学无处不在,学习数学非常必要。在课堂中要用教材教,而不是教教材，要让学生学＞」适合自身发展需要的、冇
5、价值的数学，而教师在教育教学过程中,又要注意揭示数学的价值在于解决生活中的问题，这样更能激起学生学的欲望。因此,在课堂教学中，教师要密切联系生活实际，创造性的使用教材，引发学生学习的兴趣。2.创设问题情境，激发学生自主学的积极性。“新课标”指出:学生的数学学W内容应当是现实的、有趣的、具有挑战性的，这些内容有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，也容易激活学生己有的生活经验和数学知识，激发学生的学4愿望。因此，在课堂教学中尽量为学生创设有利于激发学生情趣，又富有思考性的情境，供学生探索学习。四、指导学法，提高学生自
6、主学习的质量学生自主能力的提高，既离不开自身的体验积累，也离不开教师的指导。教师在教学中要重视学法的研究，教给学生学＞J方法和策略，让学生由“学会”过渡到“会学”。1.精心设计，指导学生学会思考问题。著名科学家李政道博士说'什么叫学问？是要学怎么问，就是思考问题。’;中学生因年龄的限制，认识活动中往往会出现活动的盲目性,思维的混乱性，不知道自己冋答的什么问题，因此教师要设计富有价值的问题、启迪学生思维,促进学生主动思考,提高自主学习的能力。2.小组讨论，合作交流。教学过程是一个师生之间,学生之间互动的过程，为帮助学生之间更好的交流，更好地解
7、决学＞」上的重点难点，更好地调动学生的发展思维,可以先让学生独立探索，解决不出来的在小组讨论共同交流。3.指导自学，学会读书和质疑。学生获取知识主要渠道是书本,学会从读书中得到冇效信总，就如得到了开启知识大门的钥匙。总之,在数学教学中，我们不论从情感方面还是从教学素材的选择，教学情境的创设，教学方法的运用上都要注意培养学生的自主探索、自主学：＞」的能力。参考文献[1】黄国东浅谈新理念背景下的数学教学设计[」].吋代教育,2008,（01）。[2】郑毓信课程改革2005——论积极促进数学课程改革的深入发展⑴.中学数学教学参考，2005，10。
8、[3】万桂林数学应用意识的开发与应用能力的培养[M].太原，教学与管理，2004,
