浅谈学校图书室的创新管理

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1、浅谈学校图书室的创新管理云南省昭通市昭阳区第四小学657000摘要：学校图书室管理存在的主要问题及解决办法、整改措施。关键词：问题解决整改创新书是人类进步的阶梯一一高尔基。要想学生获得更多更好的知识除了课木知识外，另外所要获取的重要途径就是来自学校的图书室。然而，就目前而言，学校图书室的重要作用在小学阶段并没有引起更多人的重视，学校图书室的管理存在薄弱环节，原因很多，主要有以下几方面：第一是领导的不重视。图书室的管理，在学校管理中好像显得无足轻重的样子，比起语文数学的教学，比起音体美的传导，等等，好像不是很重要，觉得

2、有也可，无也可。反正就是把书借给学生，再把书收回来，就万事大吉，彰显不出图书管理上的科学性和重要性。于是领导就麻痹大意，放松管理，随意安排一个人去管理，就认为能完全胜任，胜之有余。这个人或许是兼职，或许是即将退休的教师，抑或是这个老师去管理一段时间后，乂派另一个老师去管理一段时间，更无固定人员，派出图书管理人员外出培训更是天方夜谭。其次是资金不足。有点图书或是图书设备，全靠上级拨点下来，上级不拨，就没有，上级拨一点，就自由那么一点。全靠等、靠、要的手段获取一点稀微的图书，从不自己主动创造。这样导致图书量少、设备落后，

3、图书陈旧，很多信息资源落伍不适应教改的步伐，适合师生查阅和享用的书籍真的是少之又少,实在可怜。第三是轻视图书室的地位。在“应试教育”的大环境下，学校领导不得不把学生分数放在第一位，课堂教学几乎成了学生获取知识的唯一源泉。老师们整天围着教科书转，成天忙于抓教学、抓升学，实在无力去规划图书室的发展。就连科学、思品、音乐、美术等课都被语、数老师霸占了，学生整天被语、数老师捏揉，捏揉成他们想要的模块、标准模块。这样，使得学生一步一步远离了所谓的“闲暇”书籍，导致真正的书籍与学生隔离。就如现在社会上流传的，学校培养的都是高分低

4、能学生。第四是没有专职的图书管理员和科学的管理制度。很多学校的图书室管理人员多是兼职，没有经过专业的业务培训，素质和业务能力都不是太强，造成管理混乱，管理方式落后。为彻底改变图书室存在的问题，提高学校文化氛围，培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，作为提供知识和信息主渠道之一的学校图书室，必须与吋俱进，创新方法，更好地服务学校，服务学生。如何来加快小学图书室创新管理，解决办法、整改措施呢？1.学校应积极争取各部门的支持，投入大量资金，把图书室的发展提上议程。应奋初具规模的能供师生静心阅读的阅览室

5、和藏书室，阅览室应配相应的阅览台凳和期刊架、报刊架，办公桌和电脑设备和灯光等条件。2.学校应争取多方面投入，不能被动地接受教育部门配置的那些图书。还应争取社会各界的赞助，包括学生自己捐献的图书等，实行多元化投资机制，以满足学校师生的阅读需求。3.校长应转变观念，培养服务意识。校长必须有远见，转变以往以分数求生存的观念，提升图书室的地位，认真规划图书室的建设和发展，为图书室的正常开展提供强有力的保障。为了把图书室的工作真正落到实处，对图书室管理人员实行竞聘上岗制，符合管理人员标准的才聘用。4.激发图书室管理人员的积极性

6、和创造性，使图书室的管理取得最佳效果。图书室管理人员要不断提高自己的知识水平和业务素质，还要有开拓进取的精神。主动利用自学、进修学习等多种方式跟上吋代前进的步伐，利用先进的信息技术来武装自己，把自己真正当作图书室的主人。5.图书室管理人员应为师生营造一个民主、和谐、宽松的学习环境。经常张贴新书介绍，推荐阅读书0,真正做到“为读者找好书，为好书找读者”，要制定图书数据库使用指南并开展培训，根据学生的兴趣爱好为学生提供阅读信息，加强图书宣传，增强学生去图书室的欲望。1.定期、不定期对图书管理人员进行培训。或外出参观学＞J

7、、交流，让图书室管理人员学会科学管理，人文管理，标准化管理。2.让图书室真正成为学生的第二课堂，真正成为学生的精神家园。推行课程改革的今天，学生冇了更多的课余时间，老师应把学生的课余精力吸引到图书室，让他们拓宽知识面，提高阅读能力和独立思考的能力，利用图书室、网络等信息渠道尝试进行探宄性阅读，开展研究性学习。培养学生具有创新精神，以及运用现代技术收集和处理信息的能力。3.更好地培养学生的阅读兴趣和氛围，让学生自主学习，主动学习，积极学习，创新学习。每学期或者每一年对学生或是班级进行阅读评比，看谁借、阅图书最多，借、阅

8、读效果最好。4.创新技术手段，开设图书网页，开辟多个栏0，扩大容量，达到信息资源共享空间。通过网络平台，通过网络平台定期或不定期向师生发送新书信息，如书名、内容简介、出版时间等，帮助师生选择书籍。加强图书管理人员与读者的互动，吸引师生参与图书室的共同建设和服务模式探讨，也可一起共冋探讨和交流一些疑难杂症，激发师生的阅读兴趣。参考文献杨俊林浅谈如