鲁教版三年级语文上册第八单元《七颗钻石》说课稿

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1、鲁教版三年级语文上册第八单元《七颗钻石》说课稿鲁教版三年级语文上册第八单元《七颗钻石》说课稿《七颗钻石》是鲁教版三年级上册第八单元的一篇精读课文。这是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事，故事以水罐的神奇和一次次变化为线索，昭示人们：爱心是永恒的，无私广博的爱能创造奇迹。基于我对语文课程标准及教材的理解与分析，结合三年级学生的年龄特点和认知规律，我将本课的教学目标确定为：1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“旱灾、干涸、水罐、匆匆忙忙”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住关键词句进行品味和感悟，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想

2、象力。确定这一目标是基于《课标》第二学段阅读教学目标中指出，“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”这也是本课教学的重点。4、帮助学生受到美好情感的熏陶和感染，懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。本课情节简单，但是内涵比较深。因此，把它确定为第四个教学目标，这也是本课教学的难点所在。二、说教法一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，在教学中，我主要采用创设情境法、朗读感悟法和直观教学法等，充分发挥多媒体辅助教学的作用，引导学生充分自学、讨论、交流和感受。三、说学法

3、本着“以学生发展为本”、“以学定教”的教学理念，在课堂中充分调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过自主、合作、探究、感悟、朗读等多种学习方法进行学习，以最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。四、说教学流程根据新课程标准的要求，结合本课的内容和教学目标，我设计了以下五步教学过程：（一）创设情境，导入新课：我准备这样导入:同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢今天，让我们一起走进童话的世界，学习俄国著名作家列夫托尔斯泰的《七颗钻石》。板书课题

4、《七颗钻石》。（兴趣是最好的老师。童话是三年级学生最感兴趣的一种体裁。这一导语的设计既可以激发学生对学习的兴趣，同时也为这节课奠定了一个好的基调。）（二）检查预习，整体感知1、首先，用多媒体分两组出示本课的生字词第一组：旱灾  干涸    干枯  焦渴而死第二组：水罐  喜出望外  匆匆忙忙  绊倒  端端正正反正  忍不住    咽唾沫    递给  七颗钻石通过自由读、指名读、小老师领读等方式检查预习情况。然后引导学生观察发现两组词语连起来就可以概括出课文的主要内容。接下来，引导学生借助这两组词，说说课文讲了一件什么事。这一环节的设计，既检查了学生的预习情况，又教给了

5、学生概括课文内容的方法。2、接下来，针对预习卡上学生书写出现的问题，进行写字指导。“罐”这个字容易写大，不紧凑；“忍”这个字容易多加点。教师指导后让学生在预习卡收获栏中再写一个，然后利用展台进行评价。这一环节的设计，既可以提高生字书写的正确率，规范化程度，同时，初步培养了学生鉴赏美的能力。3、结合课前预习，让学生谈谈读了这篇课文，最大的感受是什么学生可能会说小姑娘很有爱心；也可能会说水罐很神奇，小姑娘每做一件好事，水罐就发生一次奇妙的变化。接着，提问学生：你是从什么地方感受到的从而引导学生默读课文，边读边画出描写小姑娘表现和水罐变化的句子。这一环节的设计建立在学生初读课文

6、的基础上，尊重了学生的初读感受，然后引导学生走进文本，深入学习。