老海棠树史铁生阅读答案

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1、老海棠树史铁生阅读答案　　如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念我的奶奶。下面是小编为你带来的老海棠树史铁生阅读答案，欢迎阅读。　　史铁生　　①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念我的奶奶。　　②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。　　③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这

2、么一天到晚呆在上头不下来了”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……　　④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗这回活儿紧!”我说：“我爸我妈根本就不想

3、让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。　　⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜没见我忙不过来吗”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭就不能有我自己的工作”这回是我不再吭声。　　⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看

4、她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”　　⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收

5、紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。　　⑧……　　⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。　　21.文章写了关于奶奶的哪些事情请用简洁的语言分点概括。(3分)　　答：　　22.请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。(2分)　　奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜

6、一边说：“我就一辈子得给你们做饭就不能有我自己的工作”　　答：　　23.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动(2分)　　答：　　24.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处(3分)　　答：　　21.树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习(读《扫盲识字课本》、读报、请教)。　　22.对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有藓严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。评分标准：2分，描写手法1分，心理状态1分。　　23.表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;为下文　　进一步写“我”

7、和奶奶的亲情作铺垫。评分标准：2分，内容1分，结构1分。　　24.以老海棠树为线索，贯穿全文;老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。(答思念、内疚、关爱等情感亦可)评分标准：3分，线索1分，内容1分，情感1分。