初中生的生涯规划

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1、初2017级11班初中生的生涯规划由故事说起:有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：27%的人，没有目标;60%的人，目标模糊;10%的人，有清晰但比较短期的目标;3%的人，有清晰而长远的目标。以后的25年，他们穿越玉米地。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果又是这样的：3%有清晰长期目标的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英。10%有

2、清晰短期目标的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层。60%目标模糊的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层。27%没有目标的人，他们的生活过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯他们机会”的世界。四只毛毛虫的故事：第一只毛毛虫非常努力地找着，突然前面出现了一颗苹果树，它并不知道这里有苹果树，更不清楚上面会有可口的红苹果。当它看到其他的毛毛虫往上爬时，稀里糊涂地就跟着往上爬。没有目的，不知终点，更不知自己到底想要哪一种苹果，也没想过怎么样去摘苹果。四只毛毛虫的故

3、事：第二只毛毛虫很清楚自己的目标是一颗大苹果，看见苹果树就努力地爬上去。但是它不知道大苹果会长在树的什么地方，但它猜想：大树枝才能承受大苹果！于是它就慢慢地往上爬，遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继续爬。于是它就按这个标准一直往上爬，最后有一颗大苹果出现在它的面前。这只毛毛虫刚要扑上去大吃一顿，但是放眼一看，它发现这颗大苹果是全树上最小的一个，上面还有许多更大的苹果。四只毛毛虫的故事：第三只毛毛虫很清楚自己需要一个大苹果，就研制了一副望远镜，并用望远镜搜寻了一番后才开始朝着最大的那颗苹果前进。同时，它发现当从下往上找路时，会遇到很多分支，有各种不同的爬

4、法；但若从上往下找路时，却只有一种爬法。它很细心地从苹果的位置由上往下推至目前所处的位置，记下这条确定的路径。于是，它开始往上爬了，当遇到分支时，它一点也不慌张，因为它知道该往哪条路走，而不必跟着一大堆虫子去爬。可是，真实的情况是这只毛毛虫由于爬行速度缓慢，当它到达终点时苹果都烂掉了。四只毛毛虫的故事：第四只毛毛虫先给自己做了一个计划，清楚自己要什么样的苹果，也清楚苹果的生长情况。因此当它拿着望远镜观察时，它的目标并不是一颗大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达的时候，这朵花正好长成一个成熟的大苹果。故事启示：第一只毛毛虫并

5、不知道自己需要什么，一生都没目标，是只没有人生规划的迷糊虫。遗憾的是，现实生活中的很多人就像这只毛毛虫一样。第二只毛毛虫虽然知道自己想要什么，但是只知道用一些常规的方法，并不是很系统，所以就离那个苹果越来越远，就算有靠近的机会也不会被发现。第三只毛毛虫对于自己的人生规划很清楚，但是它的目标过于远大，行动又太缓慢，成功就会离它很远了。机会、成功不等人。同样，人生也极其有限，必须把握好机会，再加上一个适合自己的计划，那么就会有一个很好的命运。第四只毛毛虫，它不仅知道自己的目标，也清楚知道达到目标的方法以及需要的条件，然后指定清晰实际的计划，在望远镜的指引下

6、，它的理想就离自己越来越近了。由此可见：一个人的命运都是由他的人生规划决定，也就是说：有什么样的规划就有什么样的人生。每个人的时间非常有限，越早规划自己的人生，就能越早成功。一个想要让自己的人生精彩的人，就要趁早制定自己的人生规划，就像故事中的第四只毛毛虫一样，让自己的人生充满色彩。一、生涯教育是什么？二、生涯教育为什么？三、生涯教育怎么做？四、教师的生涯如何规划？（一）生涯（career)是指每个人有限的全部生命旅程。我们可以从以下几个方面理解：1、生涯具有连续性，是一个持续一生的过程。2、生涯具有独特性，每个人的生涯都是独特的3、生涯受内外因素的双

7、重影响4、生涯体现生活风格，反映了个体的价值信念和生活态度。一、概念的界定（是什么？）5、生涯是选择的结果；6、生涯不仅是职业生涯，它还包括职业以外的子女、父母、学生、休闲者等多种生活角色以及整合这些角色的方式。●出生死亡（二）生涯规划是一个人根据自己的实际情况，结合机遇和制约发展的因素（智能、性向、价值观以及环境）为自己确定目标，制定发展计划，并为此做出实施时间、顺序及行动方向等做出合理的安排。它包括：知己、知彼、抉择、目标和行动五大要素。（三）生涯教育就是对学生进行生涯规划方面的教育。（四）心理健康与生涯教育生涯教育、素质教育、道德教育和心理健康教

8、育有异曲同工之效。心理健康教育生涯教育面向全体学生面向全体学生适应环境人际关系学习意识情绪控制