浅谈高校思政工作中的家校关系

浅谈高校思政工作中的家校关系

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1、浅谈高校思政工作中的家校关系摘要:“教”和“育”是学校与家庭共同实现的,学校教育和家庭教育是高等教育系统中两个重要的有机组成部分。文章简析了高校与学生家长关系的现状,探讨了构建和谐家校关系的必要性、有效性,就如何构建和谐家校关系进行了思考,力求对高校思政工作提供一定参考意义。本文采集自网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除己转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:高校;思政工作;家校关系

2、伴随着我国高等教育向大众化教育推进,以及社会发展的急剧转型等大环境问题,高校思政工作面临新的挑战。“95”后的高校大学生,有着优越的经济条件、丰富的社会资源、便捷的网络信息,学生的思想问题多样化、个性化,单独的学校教育或家庭教育无法解决问题,良好的家校协同教育才能更好地开展思政、教育。1高校家校关系的现状高等学校承担着培养社会人才的重要责任,家庭是学生成长最重要的阵地,两者都对学生的成长有着极为重要的意义。随着社会对人xT的要求变化,高校和学生家长都意识到对大学生的思政教育工作必须双方密切合作、

3、互通有无,才能达到教育最优化、效果最大化的目的。然后,现实却是家校联合仅仅停留在理论层次。有调查表明,大部分家长没有接到过高校的任何信息,绝大多数家长没有去过子女的高校,认为孩子上了高校成才与否是学校教育的事,与己无关;大部分老师没有主动跟家长联系过,只有在发生特殊情况才会与家长“投诉”、反馈;老师们认为在高校思政工作中双方在教育思想、观念和方式上没有协调统一,存在教育偏差,无法很好地沟通,常用的家校联合过于形式化,途径单一、内容空泛;家校联合没有明确规定和准确定位,严重影响了和谐家校关系的建立

4、,制约了家校联合的深入开展。家校矛盾的产生,一方面是因为高校受教育的主体人群是“95”后的孩子,优越的经济条件让学生在成长过程受到过度的保护和溺爱,长期处于家庭和学校双重关注的状态下,习惯了对父母、老师的依赖,进入大学后,突如其来的自由让很多学生无法适应,从而产生一系列的心理问题;另一方面是由于学生入高校后,学生家长对学生的管理幵启了全放手模式,认为学生的教育应该由高校单方面负责完成,忽略了对学生的教育、引导和沟通,使得学生的心理问题不能得到就是疏导,导致各种心理疾病、心理案件的频发。更有甚者,

5、在问题发生时,不及时沟通还存在相互指责、推卸,甚至采取极端行为,将学生问题激化、恶化。大量事实表明,家庭教育在大学生三观形成中存着学校教育无法替代的重要作用,家庭教育的不到位和缺失等情况,以及家长的不理性态度都会使得家校矛盾円趋突出严重,使得大学生思想政治教育工作的开展,影响大学生的成长成才。另外,高校自身也存在一些问题,比如教师服务意识不强,总是带着高高在上的态度与家长、学生交流,无形中就知道了矛盾;还有些教师常常将学生问题归咎为家长不作为、学生不努力,没有检讨自身的教育问题,存在不公平不公正

6、现象。2构建和谐家校关系的必要性前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不可能造就全面发展的人”、“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务”,可见,家庭教育和学校教育对学生的引导作用缺一不可。中共中央国务院在2004年的第16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中曾指示:“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制,相互配合对大学生进行思想政治教育”,这说明了高校作为大学生思想政治教育工作的主

7、阵地,有着应该承担的教育责任,但家庭教育对大学生思想的影响也不能忽略。所以,学校教育和家庭教育要有机结合、通力协作,形成良性家校合作教育,共同开展大学生思政教育工作。现实中,家长因各种原因不能及时开展家庭教育,无形中将家长与学生的联系从空间和心理上打断,不利于彼此交流;另外,由于高校辅导员带的学生多、基数大、工作繁杂,不具备与每个学生家长密切联系的可能,导致学生的实际情况不能及时反馈给家长。在多种原因下,大学生思想政治教育工作存在了“真空地带”,对于正处于从未成年向成年过渡的大学生而言是极为不利

8、的。所以,为了同一个人才培养目标,构建和谐的家校关系势在必行,家庭教育和学校教育必须相互配合、相互支持。3构建和谐家校关系的策略在全互联网高速发展时代,构建和谐家校关系及良好育人环境,有利于大学生的思想政治教育工作的开展,对促进大学生的健康成长有着深远而重大的意义。首先,家校双方都必须要更新观念,提高对和谐家校关系的认知。双方具有相同的教育愿望,是构建和谐家校关系的基础;家校双方的教育方式方法的相互完善,是构建和谐家校关系的保证;家校双方共同服务于学生、帮助其成长成才,是构建和谐家校关系的终极目

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