浅谈数码钢琴教学中的个别辅导问题

《浅谈数码钢琴教学中的个别辅导问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈数码钢琴教学中的个别辅导问题：近年来，随着现代科学技术的迅猛发展，数码钢琴应运而生，并广泛应用于钢琴教学中。数码钢琴的出现，开拓了钢琴教学改革的新思路。在提倡数码钢琴集体教学的大环境下，本文从数码钢琴给钢琴教学带来的形式转变入手，分析数码钢琴教学个别辅导的优点，和可预期的教学效果，希望从中得到更深的理解与认识。　　关键词：数码钢琴教学　　　　个别辅导科学技术进步给人类生活带来的福祉，也深刻地改变着艺术教学，20世纪90年代初，数码钢琴引进我国钢琴教学中，引起了传统钢琴集体课教学的重大变革。数码钢琴与普通钢琴相比都有88个键的音域，触键感和钢琴十分接近，但数码钢琴远比一般钢琴小巧，高仅为

2、立式钢琴的三分之二，宽为一般钢琴的一半，重量不足钢琴的十分之一。和普通钢琴相比，数码钢琴在触感键盘有力度变化，可随弹奏力度变化发出强弱不同的音响。这种多元性是一般钢琴不具备的。而且，数码钢琴和声像媒体结合，教师经过总控制台即可监控学生的练习情况，既方便课堂集体教学又利于进行个别辅导。正是由于数码钢琴的以上优点使数码钢琴在教学领域得以迅速普及，由此改变了钢琴教学的授课形式。　　　　一、授课形式的转变　　　　传统的钢琴教学主要采用口传心授的一对一教学模式，对于不同的学生，如果演奏同一首乐曲。老师必然要对每一位学生做反复的讲解，既浪费教师的精力又使学生间彼此孤立。而数码钢琴的出现使教学过程发生变

3、化，促进了钢琴教学的多元性和互动性，刺激了学生自主学琴的需要。在数码钢琴的教学中，教师可以利用先进的监视监听系统对弹同一乐曲的学生进行集中的辅导·然后针对每一位同学在演奏中的问题进行一对一的个别辅导，既能够节省教学时间，又能够对不同的学生进行个别教学，尤其是有对比有借鉴的数码钢琴上的自动录音装置便于学生自我检查练习效果，并及时向老师反馈教学信息。美国行为心理学家斯金纳提出的程序教学特别强调即时反馈，即让学生立即知道自己的答案正确，这是树立信心、保持行为的有效措施。这是与传统的个别教学以及纯粹的集体教学不同的地方，也正是这点能有效提高数码钢琴教学的教学质量。　　　　二、数码钢琴教学个别辅导的

4、优点　　　　数码钢琴集体教学中的个别辅导不同于传统的一对一模式教学。它是数码钢琴集体课中的个别辅导，前提是在一节课的时间里一位老师能同时指导多位学生的学习，也就是一对多的模式。由于数码钢琴的教学中，教师可以通过控制台监听、指导任何一位同学的演奏，这使个别辅导的灵活性，针对性增加；同时，在座的每一位学生可以听到，通过多媒体的设施看见教师的演奏示范与分析，如此一来，多感官调动，理论与实践可以在同一时间结合起来，学生可以立刻加以修改以及演示；同时，个别辅导能帮助学生在集体中的互动过程中找出自己的位置，明了重点难点和个人的问题，对自己的优缺点把握得更加明显，从而提高了学生的学习能力。在过去的钢琴教

5、学中，由于是个别授课，只能进行单独的练习，因此形式单调，同时因为是个别授课，只有一位老师的反馈，得不到来自同级别，同水平学习者的反馈，这种至上而下的指导方式不能有效调动学生的积极性和自信心；而在同年龄学习者的钢琴教学环境中，教师个别辅导的形式可以多样化，如重奏练习、合奏练习等，针对学生的爱好和个性特点进行配合，进行改造，多角度激发学生的学习兴趣，有效调动学生的积极性与主动性。另外，数码钢琴教学的个别辅导，还可能在情绪等非智力方面给学生一定的提高与帮助。众所周知，学琴的过程是苦中有乐，不克服困难是体会不到音乐的快乐的。有些同学，尤其是自制能力不强的同学，在遇到困难时，容易丧失信心，而且自己在

6、练习的时候常常“当局者迷”，缺少来自他人的反馈，看不清自己身上的优缺点，会感到动力不足：数码钢琴的教学方式由于提供了有效的互动与反馈的平台，同学通过集体的力量，增强毅力和勇气，而且从他人的评价中得到了关于自己优缺点的评价，这样的个别辅导会更真实，更深入学生的心。过去的钢琴教学中，我们常常发现学生平时练得好好的，但是比赛的时候却手足无措，弹奏水平大打折扣，这种情况不但老师觉得遗憾，而且会给学生留下阴影，不敢上台。这种心理障碍跟演奏者的性格有关，但更多的是缺乏演奏经验。数码钢琴教学中的个别辅导可以有针对性地解决这个问题。数码钢琴教学中的个别辅导是基于课堂上学生之间的交流平台上的开放性个别辅导，

7、让学生在生动活泼的课堂气氛中得到自己或缺的技术和知识；当学生在课堂上单独或合奏时，学生体会到真实表演的感觉，从而积累宝贵的舞台经验。　　　　三、数码钢琴教学个别辅导的教学效果　　　　由于数码钢琴教学的集体与个人的互动性、交融性比较好，同时各种感官的信息呈现和反馈的及时性和全面性，使学生的弹奏技能与基本乐理、和声学等知识有机结合、相互渗透，便于知识迁移融会贯通，学生能在这样的氛围中潜移默化，不知不觉吸收到有用的知识，既轻松