四个太阳教学课件

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1、四个太阳教学课件四个太阳教学课件四个太阳教学课件　　《四个太阳》是夏辇生写作的短文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。小编收集了四个太阳教学课件，欢迎阅读。　　教学目标：　　1、认读本课生字词;　　2、有感情地朗读课文，背诵课文;　　3、理解课文，了解四个太阳的作用，从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。　　重难点：　　1、引导学生逐段朗读体会，了解四个太阳的作用。　　2、理解课文，从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。　　过程：　　欣赏儿歌,揭题、读题、质疑　　1、欣赏儿歌>。　　2、师:今天我们学习一篇有关太阳的课文,教师板书

2、课题，学生齐读。　　3、师：读了课题你有什么疑问吗(指名回答)　　(设计意图：质疑问题是探求知识、发现问题的开始。鼓励学生质疑，并能大胆地说出来，提高学生的学习兴趣。)　　二、初读课文，学习生字词　　1、师：小朋友真会动脑筋爱思考,请大家翻开书第81页，听老师朗读课文。　　2、小朋友听得可专心了，下面请你们读课文，遇到不认识的字借助拼音宝宝,多读几遍。　　3、(课件出示带拼音生字)游戏：摘苹果。师：今天，喜羊羊们在村长的带领下来到果园摘苹果，红彤彤的苹果挂满枝头,谁能准确地拼读苹果上的汉字，帮它们把苹果摘下来呢　　(1)指名读(2)齐读(3)开火车

3、读　　4、分析字形：有什么好方法记住汉字吗(指名回答，同时指导个别汉字组词)　　5、(课件出示)游戏：小转轮。师：转轮转转，脑筋转转，每个转轮后都藏着一个词语，任意选择号码，读词语。　　太阳街道伙伴熟了尝尝香甜温暖冻僵因为季节。　　6、指导书写“为”。(课件出示：为。)　　(1)指导朗读两种读音。(2)指导书写。请小朋友观察书写顺序。(共四笔。第一笔：点：第二笔：撇)(3)学生举手跟着大屏幕描写。(4)学生临摹。　　(设计意图：识字与游戏相结合，学生学得快乐，知情互助，兴趣浓烈。教师教得轻松，资源开发，夯实基础。)　　三、学习课文　　1、师：小朋友

4、们把字音读准了，字写漂亮了，相信课文也会读得非常棒，我请四位小朋友朗读课文。　　2、自由读文，思考：我画了四个什么样的太阳分别送给谁(生回答，师贴画、板书)　　(设计意图：通过直观的画面，增强形象性，是学生产生好奇感，引发对太阳的兴趣，为学习下文铺垫。)　　3、学习第一自然段。　　(1)、(出示课件：夏日炎炎的画面)你们真会读书，下面我们来看第一幅图，图中你看到了什么听到了什么(蝉鸣叫、火辣的太阳、小狗吐着舌头等)　　(2)、师：如果你在这么热的天，你最大的愿望是什么　　(3)、师：书中的小画家也有一个愿望，指名读第一自然段。(板书：清凉)　　(4

5、)、师：绿绿的太阳会照到哪里(生：学校、街道、楼房等)这儿变绿了，那儿也变绿了，文中有个词语形容(到处)指导朗读，感受清凉。　　5、学习第2自然段　　师：送走了活泼、热情的夏姑娘，我们迎来了秋姑娘。　　(1)秋姑娘给我们带来了哪些礼物(出示课件：果子熟了：红红的苹果、黄澄澄的梨、紫盈盈的葡萄等。金黄的落叶)秋天是个丰收的季节。(板书：丰收)　　(2)面对这么多又香又甜的水果，你的心情怎么样(高兴、激动。)　　(3)师：谁能带着高兴、激动的心情朗读这一段呢指导朗读。(重点指导对长句的朗读)　　6、学习第3自然段师。　　(1)金黄的秋天过去，寒冷的冬天

6、来了，你们看(课件出示冬天寒冷图片)　　(2)师：好大的风，好大的雪，天这么冷，人们最渴望什么(板书：温暖)　　(3)师:书中的小画家和你们想的一样，所以他画了个红红的太阳照亮冬天。　　(3)红红的太阳好似熊熊燃烧的火焰，照亮冬天，给人温暖。指导朗读，读出温暖的感觉。　　7、学习第4自然段。　　(1)师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢(生接读)　　(2)师：春姑娘听了可高兴了，马上向大家展示了它的美丽。(课件出示：色彩斑斓的春天图画，师配乐讲述：碧绿的柳树垂下长长的头发，梧桐树展开了像手掌一样的树叶，粉红的桃花、杜鹃花，鲜红的山茶花，雪白的梨花，紫

7、红的牵牛花，金黄的油菜花竞相开放，碧绿的小草也从泥土里探出小脑袋。)　　(3)师：欣赏了这么多美丽的画面，你的脑海里想到了哪些词语呢(生：春暖花开、百花齐放、柳绿花红等)(板书：美丽)　　(4)指导朗读。师：春天是个美丽的季节，那春天该画个什么太阳呢谁来读第四自然段中的那个问句，读出思考的语气。(指名朗读)想啊想啊，终于想到了，生接读2、3句话。(男女生合作读)　　(设计意图：利用多媒体课件，创设课文情境、引导学生学习。让学生在优美的音乐、美丽的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容，

8、发挥想象，感受字里行间蕴涵的语言美与人文美。)　　四、拓展思维，口语交际　　1、师：四个太阳中你最喜欢哪个太阳为什么(指名