《“黑板”跑了》教学设计一

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1、《“黑板”跑了》教学设计一《“黑板”跑了》教学设计一作者：薛雨梅转贴自：本站原创点击数：91《“黑板”跑了》教学设计一作者：薛雨梅【教学要求】　　　1、学习默读，并能有条理地讲述这个故事。　　　2、学会16个生字，田字格下面的个只识不写，理解由生字构成的词语。　　　3、了解安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。　　【教学重点】理解关键词句，进行相关句式训练。　　【教学难点】　　　1、结的两种读音及含义辨析。　　　2、考、移、竖的笔画、笔顺、间架。【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】　　【教学准备】卡片、黑板　　

2、【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、审题。　　　1、出示题。　　　2、读：　　　　　板：（开火车）记字形。　　　3、读了这个题目，你有什么疑问？　　　　　怎么解决呢？　　二、初读。　　　　要求：⑴读准字音，读通句子。　　　　　　　⑵思考：“黑板”为什么跑了？为什么加引号？　　　1、默读全。　　　2、读后检查：　　　　⑴开火车认读生字词（卡片出示）　　　　⑵指名分节试读，师生共同评议。　　　　⑶讨论：“黑板”一词为什么加引号？　　三、教学生字词：　　　　左右结构的字：　　　　　搞（左窄右宽）始（注意女字旁）　　　　　计（言

3、字旁）粉（注意“八”）　　　　　移（“多”的间架、位置　　　　　忙（左窄而长，右宽而短）　　　　　精（注意读音）　　　　上下结构的字：　　　　　竖（借部“立”解义，注意“”的第二笔，第四笔。　　　　　等：（上中下）借待记字形。　　　1、学生自学，归类（按结构）　　　2、找出认为最难写好看的字。　　　3、找出认为最易写错的字。　　　4、找出一个多音字：　　　　　　　ie（结实）　　　　　结　　　　　　　ie（结果）　　　　　出示句子：桃树上结果了。　　　　　事情的结果怎么样了？　　　　　（选择正确的读音）　　四、作业（练字）　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　第二时　　一、复习。　　　　认读生字词（去拼音）。　　二、细读。　　　1、指名读第一小节，这段话告诉我们什么？　　　　　“非常专心”还可以怎么说？齐读。　　　2、默读后回答：2—自然段写了安培的一什么事？　　　3、这事发生在哪儿？　　　　　练习说话：⑴爷爷在打太极拳。　　　　　　　　　　⑵（谁）（在哪儿）（干什么）。　　　4、安培一边散步，一边在干什么？　　　　　哪些话告诉我们他思考非常专心？引读第2段。　　　、默读第三自然段。　　　　　说说这一段主要写什么样？质疑，找出“心算”的近义词。　　　6、出示带有“演算”的句子。　　　7、练读安

5、培的话。　　　8、安培什么时候才发现不是黑板？　　　　　练习用“不是，而是”说话。　　　9、这黑板二字为什么加引号？　　三、作业。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三时　　一、再读，练习讲故事。　　　　（理讲故事提纲）　　　1、讨论：　　　　　第一段要点：　　　　　　安培是个什么样的人？他有什么特点？　　　　　第二段要点：　　　　　　他一边散步，一边干什么？专心得什么样子？　　　　　第三段要点：　　　　　　他先怎么做？后又怎么想，怎么做？　　　　　第四段要点：　　　　　　“黑板”移动时，安培怎么说，怎么做？　　　　　第五段要点：　　　　　　他

6、什么时候才发现那不是黑板？　　　2、根据要点各自准备。　　　3、指名试说，老师范说。　　　　比较、评议：　　　　⑴内容是否完整。　　　　⑵详略得当。　　　　⑶表情、语气、语音。　　　　⑷加上自己的想象、动作。　　　4、同座相互练说。　　　、再赛说。　　二、作业。　　　1、把故事讲给家长听。　　　2、读《补充阅读》写读书笔记。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　14“黑板”跑了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思考　　　　　　　　　　　　　　　非常专心　　　　聚精会神　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　演算