《d t n l》教学设计三

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1、《dtnl》教学设计三stle=ARGIN:000pt>《dtnl》教学设计三　第一时　　【教学目的】看图学习d,t,n,l四个声母,读准音,记住形,能在四线格正确书写　　【教具准备】教学挂图或幻灯投影片,拼音卡片　　【教学过程】　　一,复习　　1抽读b,p,,f四个声母(注意读音轻短)　　2听音抽取卡片b和p,说说记忆的方法(顺口溜)　　3抽读全部单韵母,重点复习e的发音　　二,学习声母d,t,n,l　　(一)学习声母d　　1出示教学图片第一幅问:图上画的是什么它在干什么马儿在奔跑时会发出什么声音　　2出示声母卡片d,告

2、诉学生:得读得短些,轻些,就是声母d的音　　3老师示范发音,学生仿读(集体读,小组读,个别读,老师分别正音)　　4启发记忆字形　　引导学生将字形与教学图片或插图进行比较,看看字母d与图上什么地方很相像(马蹄印与字母d很像)回答后结合顺口溜记忆字音:马儿跑得ddd　　指导书写　　l观察d在四线格里的位置　　ll老师范写并讲解d共两笔,lll写在中上两格笔顺是d　　lv学习练习(写1--2个)　　(二)学习声母t　　1出示教学图片第二幅问:图上画的是什么字母t的形状像什么(像伞柄)　　2老师示范发音,3学生仿读　　4编顺口溜记

3、忆字形:一把伞柄ttt　　指6导书写　　1观察　　2范写并讲解t共两笔,3也是写在中上两格,4笔顺是t　　学习练习(12个)　　(三)学习声母n　　1出示教学图片第三幅问:图里画的是什么(图上画的是一个门洞这个门洞就像字母……边说边把字母n与门洞重叠　　2老师示范发音,启发学生注意发这个音与刚才学的两个字母的音不同,听听它带有什么音　　3学习发音练习,先指导学生发好n的鼻音,再发字母n的音个别读,小组读,集体读　　4启发记忆字形(让学生编顺口溜)　　提示:①字母与图形比较;②n与比较　　顺口溜:两个门洞,个门洞nnn　　指

4、导书写　　①观察;②示范讲解;③书写练习　　(四)学习声母l　　1出示教学图片第四幅问:图上画着谁在干什么小孩赶猪时会发出什么声音　　2出示声母卡片l,告诉学生:小孩子赶猪时发出的,le,le,le的音读得轻些,短些就是l的音　　3老师示范发音,学生仿读　　4比较n与l发音的不同　　n带有鼻音,发音时气流从鼻腔出　　l没有鼻音,发音时气流从舌头两边出　　练习:①听音抽取卡片(n,l)　　②体验n与l的发音(用手轻捏鼻梁,发n音,手指头有微颤感,发音则没有)　　指导书写　　步骤同上　　三,巩固　　1看图认读字母　　2字母卡片

5、认读字母(个别读,小组读)　　3听音找字母,找到鼻音的字母读一读　　4猜字游戏　　马蹄印子是什么声母雨伞柄子是什么声母一个门洞是什母一根棒子是什么声母　　读记顺口溜　　马儿跑得ddd,一把伞柄ttt,一个门洞nnn,一根棒子11l想着图,唱着歌,d,t,n,l我会读,d,t,n,l我会记　　【教学回顾】　　个别学生nl发音混　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　【教学目的】　　　1复习巩固声母d,t,n,l　　　2学习声母d,t,n,l和单韵母l,u,ü的拼音方法,练习带调拼读　　　3看图读儿歌　　【教具准备】

6、　　　1卡片声母:d,t,n,l;韵母:l,u,ü　　　2拼音练习小黑板　　　3教学挂图或幻灯投影(拼音练习插图,儿歌插图)　　【教学过程】　　一复习　　1抽读卡片:d,t,n,l,l,u,ü(个别,小组,集体)　　2认读带调韵母　　二学习声母d,t,n,l和单韵母l,u,相拼　　出示下列音节,练习拼读　　lluu　　dtnl　　uu　　复习拼读方法,前音轻短,后音重,两音相连猛一碰　　培养拼音能力(练习拼音时,重点指导声母d和韵母l,u的拼音,余下的放手让学生试读,老师指导,检查,正音)　　学习带调拼读,并口头组词　　1

7、出示教学图片或幻灯头影片　　2看图拼读音节并组词　　dǎ2打电脑的打,n拿玩具的拿,l鸭梨的梨,t提篮子的提　　三指导读书　　1按的顺序领读一遍　　2学生自由读　　3自愿领读　　【教学回顾】　　能准确拼读〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】