标准日本语教案-第一课李さんは中国人です

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1、曰语教案曰语课程教案授课题目（教学章节或主题）第一课李$人过中国人了玄授课类型讲授授课时间教材分析：1.适合第二外语使用；2.练习设计全面，针对性强，有利于学生打好基础，学有所练教学目的与要求1.〜呔〜T'十2.〜〜T'fi19去甘重点与难点1.〜过〜T'十加4.〜炫〜（D〜T寸教学内容与过程掌握判断句型；掌握是非疑问句。思考题、讨论题、作业1、用〜戊〜T'卞造句。2、背诵基本课文参考资料新编日本语上海人民出版社出版第一课李杏AJi中国人T、玄本课重点：1.〜（i〜'^玄2.〜（i〜fe9圭甘人3.〜（i〜Tt加4.〜（i〜©〜'^

2、玄发音与书写1元音日语发音的基础是“）”“丈”“朽”五个元音。元音发音不正确，会使人不易理解。学习新词语时，必须注意元音的发音，尤其时“fe”一“;1”“丈”一容易混淆，更应注意。请仔细练习读出下列平假名，注意正确发出元音。$)无无加（少<（少二二$甘Lt甘$ft:rhrt:

3、甲U乙这个句型相当于汉语的“甲是乙”。下面是例子:甲（名词）U（助词）乙（名词）T玄U田中T玄U会社員T玄王吞九li中国人T玄王吞九U留学生T玄田中$人U会社員T、玄2甲ti乙TU島9圭廿人这是句型1的否定句，表示“甲不是乙”。句型1中玄”的否定形式是“T、U$）9圭甘A/’。不面是例子：甲（名词）U（助词）乙（名词）圭廿人bLU田中TU态圭廿人^Z:LU学生TU态9圭廿人王谷人U会社員TU*9圭廿人王吞人U日本人TU9圭甘人田中$人以留学生TU态9圭廿人3甲li乙加这是句型1的疑问句，表示“甲是乙吗？”。疑问句是在句末加疑问助词“

4、加”构成，类似汉语的语气助词“吗”。“加”的音调升高。下面是例子：甲（名词）以（助词）乙（名词）T'玄加U王$人T'玄加田中$人以会社員T、玄加王吞人U留学生T玄加总结以上三点，举例说明如下：•幻亡LU学生T、T（肯定）•幻亡Ui学生T'U态*9圭廿人（否定）学生T、玄加（疑问）这几句的区别在于句末的9圭甘人”和“T、t加”。句子的意思由句子末尾的因素决定，这是口语的一大特点。4甲©乙“®”（助词）用于连接名词与名词。两个名词之间的关系比较复杂。这里学的是“乙属于甲”的关系，这个“®”一般相当于汉语的“的”。下面是例子：甲（名词）©

5、乙（名词）田中SAJi旅行社©社員T、玄王谷AJi東京大学©留学生1“Uu’liruux”回答不带疑问词（相当于“什么”“谁”之类的词）的疑问句，肯定时应该先说C>”，否定时应该先说“uu；l”。如果省略，听起来则不礼貌。比如：王吞AzT玄加。（iu、幻亡L（i王Tt。•fc9各AJi会社員T、T加。bL（i会社員圭甘人。学生T玄。这儿个句子的回答中，重复了与问句相同的部分。为避免这类重复，可以按下面的方式用“”来回答。王$人了寸■加。f9T'玄。•王吞AJi会社員T、T加。uu；t、f9TU表甘人。留学生T玄。東京大学©留学生T玄

6、。语法与用法说明1（人称代词）第1人称第2人称第3人称单数幻/"CL亡彼、彼女第1、2人称没有性别的区分。第3人称“彼”表示男性，“彼女”表示女性。•彼｛i学生T、T。•彼女U会社員T、T。2〜谷人“”接在听话或者第三者的姓名后而。说话人的姓名之后不能用。第一人称幻亡LU田中T、t。第二人称王S人T玄加。第三人称彼女U王$人T、T。（iI；»LT初次与人见面时的寒暄语。主语的省略在口语屮由于谈话的情景或上下问的关系，谈话人明确了解主语的时候，可以把它省略。-bfcLU会社員T、（i态9圭甘人。（打亡L）学生7、玄。■王吞AJi中国人

7、T、玄。（fc'S^AJi）日本人态《9圭甘人。