浅谈信息技术在初中语文教学中的应用段成然

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1、浅谈信息技术在初中语文教学中的应用段成然(四川广安市武胜县普兴学校四川广安638400)【摘要】信息技术在语文教学中的运用，让多元信息与语文的人文性得到碰撞，使教学方式、教学内容、教学过程在固有的教学基础上达到最优化。运用信息技术进行语文教学，有助于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情感，能让学生学得兴趣盎然，老师教得生动活泼，达到激情引趣，以情促思，寓教于乐的目的。【关键词】信息技术：语文教学：应用中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)05-0086-02教育部在《基础教育课程

2、改革纲要》中明确提岀大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步改变教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工只。”木文就信息技术在初中语文教学中的应用谈谈浅略的看法。一、利用信息技术的优势，有利于激发学生学习语文的兴趣第斯多惠说：”教育的艺术，不在于传授的木领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣。。［2］爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师”。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，是在一定

3、的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索，它是学生学习的主要动力。信息技术的运用，不仅能充分运用历史资料和现实资料，扩大知识容量，还可以通过声音、画面拓展语文教学中的信息通道。使教学内容形象生动，感染力强，让学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣，激起学习的积极性。例如，在讲授《皇帝的新装》时，木来就是一篇活泼的童话，运用多媒体展示了一幅幅生动有趣的连环画，让学生根据连环画叙述故事，这样枯燥的文字，也因此生动了起来，学生也更乐于参与。在教学《安塞腰鼓》吋，先放一段安塞腰鼓的录像，在黄

4、土高原广袤的背景上，那些年轻的后生们尽情的舞着。这种忘情的表演场面很快地感染了学生,有效的帮助了对课文的理解和品位，让学生感受到力量与激情的完美结合，受到强烈的震撼。学生在视听方面都得到了美的享受，学习兴趣汕然而生。可见，在教学中发挥现代教育技术的优势，以图、文、卢并茂的三维方式呈现教学内容，可以使学生在轻松、愉快的氛围中充分激发学习语文的兴趣，更好、更快、更深地把握教学中的重难点。二、运用信息技术的图像，创设情境，培养审美情感，突出重点、突破难点。学生在语文学d中的障碍主要是由于缺乏必要的情趣创设和形象思维的帮助造

5、成的，而信息技术的图像可以帮助学生由抽象变为具体，加上教师恰到好处的点拨讲解，使学生更易于理解和把握，从而突破学d的重难点。如《斑羚飞渡》一课中最激动人心的场景，老斑羚要用自己的身体为小斑羚做踏板，这是以牺牲生命为代价的飞渡，是课文中最关键的情节。为了很好地展现这一情景，笔者从网上下载了用Flash制作的课件，动画式展示了斑羚飞渡这悲壮的一幕。小斑羚踏在老羚羊背上顺利飞渡之吋，正是老斑羚跌落深谷的那一刻，小斑羚连续不断的成功飞渡伴随着老斑羚令人心碎的咩咩声，令学生惋惜不已，他们的心灵为老斑羚们无私的牺牲精神所震撼，从

6、而激起了他们对生命礼赞的情感，这种情感的激发是单纯用U头语言描述所难以得到的。三、运用信息技术手段，营造浓郁轻松的教学氛围，深入对课文的理解。运用信息技术手段，我们可以把简单的文字变成一幅幅冇趣生动的图片再现于学生面前，再配以适当的音乐，使学生看得直观、听得悦耳，得到一种美好的视听享受，就能营造一个轻松愉快的课堂氛围，从而更好地达到教学S的，提高语文课堂的教学效果。以《紫藤萝瀑布》为例，笔者利用信息技术制作了两组画面：盛幵的紫藤萝和伶仃稀疏的紫藤萝，再配以适当的《命运》作为背景音乐。在让学生仔细观看紫藤萝图片的时候，

7、利用咅乐的起伏，结合当时作者的心境，思考：你从图片上看到的紫藤萝是什么样子的？有什么特点？作者对此有何感悟？通过观看画面，聆听音乐，让学生感受到了紫藤萝花的旺盛与作者内心凄凉的矛盾，进而理解了作者对于生命的感悟这一难点，舍弃了教师烦琐的分析，自然提高了课堂教学的效率。四、利用信息技术的优势，有利于培养学生自主探究和合作学习的学习能力《语文课程标准》强调指出：充分激发学生的主动意识和进取精神，侣导自主、合作、探究的学习方式。在语文教学中要积极侣导自主、合作、探究的学习方式。但在传统的教学过程中，教学环节大都由教师主宰，

8、学生只能被动地参与学习过程。而信息技术与语文学科的整合，彻底打破了这一局面。在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生可以平等地共享人类的学资源，可以根据自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展0标。学生在这种开放式的学习空间中有了主动参与的可能，有了自主学习、探究的天地，有利于培养他们的合作探宄精神。新课程强调学生是学AI的主