中等教育调查报告

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1、中等教育调查报告　　中等教育调查报告　　——关于学生学习方法的调查　　学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。一、调查目的　　1．了解学生目前的学习状况。　　2．分析学生学习效果产生差异的原因。3．找出改善这种差异的方法。二、调查对象及其方

2、式　　本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。中等教育调查报告　　中等教育调查报告　　——关于学生学习方法的调查　　学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。一、调查目的　　1．了解学生目前

3、的学习状况。　　2．分析学生学习效果产生差异的原因。3．找出改善这种差异的方法。二、调查对象及其方式　　本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。中等教育调查报告　　中等教育调查报告　　——关于学生学习方法的调查　　学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法

4、。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。一、调查目的　　1．了解学生目前的学习状况。　　2．分析学生学习效果产生差异的原因。3．找出改善这种差异的方法。二、调查对象及其方式　　本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。中等教育调查报告　　中等教育调查报告　　——关于学生学习方法的调查　　学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重

5、要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。一、调查目的　　1．了解学生目前的学习状况。　　2．分析学生学习效果产生差异的原因。3．找出改善这种差异的方法。二、调查对象及其方式　　本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。中等教育调查报告　　中等教育调查报告　　——关于学生学习方法的调查　　学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法

6、不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。一、调查目的　　1．了解学生目前的学习状况。　　2．分析学生学习效果产生差异的原因。3．找出改善这种差异的方法。二、调查对象及其方式　　本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。三、调查结果　　（一）预习

7、情况、方法。　　众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。　　　

8、　（二）听课情况、方法　　1　　听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。　　（三）课堂笔记情况　　调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占22%，说明他们是有目的、有针对