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《苏版二年级科学上册第二单元教（学）案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、WORD文档下载可编辑4、晒太阳教学目标:1、认识到我们的生活离不开太阳,太阳和我们的生活息息相关。2、知道太阳能热水器的工作原理,并能用简单的材料制作一个简易的太阳能热水器。3、知道太阳能够送给我们光和热,这是太阳送给我们的最重要的两样礼物。4、观察一天中太阳位置的变化,知道太阳是从东向运动的。教学重点:太阳能够给我们带来光和热,太阳与我们的生活息息相关。教学难点:了解太阳能热水器的工作原理,能够利用简单的材料,制作简易的太阳能热水器。教学准备:课件、制作简易太阳能的材料。预习要求:收集有关太阳的资料、准备好制作简易太阳能
2、的材料。教学过程:一、导入新课1、出示一首儿歌:明又明,亮又亮,一团火球挂天上。夜晚皎洁一盏灯,时而弯来时而圆。青石板上钉银钉,数来数去数不清。2、学生自由的读一读,想一想这首小诗里面说的是哪几样东西?3、全班交流讨论,教师小结:是的,这首小诗写的是我们非常熟悉的三个东西——太阳、月亮和星星。它们都是天空中的星体。从今天开始,我们就来学习第二单元《天空中的星体》。4、这首小诗的第一句话“明又明,亮又亮,一团火球挂天上。”说的就是太阳。今天这一课我们就先来学习第四课《晒太阳》。5、板书课题:4、晒太阳学生齐读课题。二、我们的生
3、活离不开太阳。1、同学们,你们知道太阳吗?谁来给大家说一说?学生说一说有关太阳的知识。2、大家知道吗?太阳和我们的生活息息相关。下面谁来说一说,我们生活中有哪些地方要利用太阳?学生思考并自由讨论。3、教师指导:(1)出示课本第12页的四幅插图,引导学生仔细看一看这四幅插图分别画了谁?他们在干什么?(2)学生仔细观察几幅图片,了解这四幅图画的内容。第一幅图是小女孩在太阳下晾晒衣服。第二幅图是农民伯伯在空地上晾晒粮食。第三幅图是一个工人在安装太阳能热水器。第四幅图是一个老爷爷和他的孙女在晒太阳。(3)生活中还有哪些例子可以说明太
4、阳和我们的生活息息相关。(4)全班交流讨论,教师作适当的指导。4、教师总结:是的,我们的生活离不开太阳,太阳和我们的生活息息相关。在我们生活当中很多地方都要利用太阳,比如说太阳能热水器就是人们利用太阳的一个很好的例子。三、制作简易的太阳能热水器专业技术资料分享WORD文档下载可编辑1、大家见过太阳能热水器吗?(见过)大家知道太阳能热水器的工作原理吗?出示太阳能热水器的图片。这就是太阳能热水器,谁来说一说太阳能热水器是怎样工作的?(1)学生说出自己对太阳能热水器工作原理的理解。(2)教师相机的补充和小结:太阳能热水器是人们利用
5、太阳能的一个很好的例子。只要天上有太阳,使用太阳能热水器就可以有用不完的热水。它的工作原理非常简单,(教师一边指太阳能热水器的图片,一边讲解原理)当太阳光照射到这些管子上面。这些黑色的管子就吸收了太阳能的热量,再把这个热量传到管子里的水上面,管子里的冷水接收到这些源源不断的热量,温度就由低变高,冷水也就变成了热水。只要有阳光,太阳能就会制造出源源不断的热水出来。简直是太神奇了,大家想不想也来试一试,制作一个太阳能热水器呢?2、指导学生制作太阳能热水器。(1)制作材料:一个空塑料瓶、自来水、黑色的布(2)制作步骤:出示课本第1
6、3页上面的材料,请同学们阅读并了解制作简易太阳能热水器的步骤。(3)教师讲解制作的要领:塑料瓶里面的水不能太满。裹瓶子的布用黑色的比较好,因为黑色的容更容易吸热,能够吸收更多的热量。(4)学生分小组制作简易的太阳能热水器,教师巡视指导,了解学生制作的情况,并做简单的指导。(5)展示学生制作好的简易的太阳能热水器。教师肯定并加以表扬,并鼓励学生回家后试一试,看看效果怎么样。四、太阳的礼物1、太阳与我们的生活息息相关,我们的生活离不开太阳,那么太阳送给我们最重要的两样礼物是什么呢?(光和热)是的,光和热是太阳送给我们的最重要的礼
7、物。2、出示课本第13页下面三幅房屋的图片,同学们请看一看,不管是高楼大厦,还是平房,甚至于是茅草屋,他们都有窗户,大家想过没有,窗户有什么作用呢?学生思考并回答问题。3、教师引导:(1)同学们数一数,我们教室一共有几扇窗户?学生数一数,然后回答。(2)如果我们把这些窗户全都堵上,或者用窗帘全部蒙上,那么我们教室里面会是什么样子?(教室里面会很黑、很暗)(3)教师再次引导:仅仅是很黑吗?如果是冬天,我们把窗户全都蒙上,教室里面不但黑,还会怎么样呢?(里面还会很冷)4、教师小结:是的,如果我们教室没有窗户,或者我们把窗户全都蒙
8、上,那么我们的教室不但会很黑,而且会很冷。这些窗户的作用很大,帮我们把太阳的光和热从外面透进来,使我们的教室变得更加明亮,更加温暖。五、研究太阳位置的变化。1、出示两幅图,第一幅图是第12页的下面一幅图,第二幅图是第14页的上面这幅图,把两幅图并排出示,引导学生认真仔细的观察,看一看这两幅
