大学生综合素质个人总结(精选多篇)

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1、专业技术资料分享大学生综合素质个人总结(精选多篇)WORD文档下载可编辑专业技术资料分享大学生综合素质个人总结(精选多篇)WORD文档下载可编辑专业技术资料分享大学生综合素质个人总结(精选多篇)WORD文档下载可编辑专业技术资料分享  时光荏苒,大一已然过去,新生的名号也不再属于我们,我就这样踏入了大二。没有了新生对环境的陌生感,一切都是那么的熟悉与自然,做起事情来自然没有了当初那样手足无措。经过大一的一年摸索,我渐渐明白了什么是自己需要的,什么是自己必须要做到的,还有自己追求的是什么。。。。。。  我是一个比较内向的人,可是我希望自己可以

2、开朗些,这样才能交到更多的朋友,才能做好更多的事情,所以我决定在大学校园里努力锻炼自己。参加学生会竞选,结果被刷下,不过真的经历过了,知道了过程是什么样的,算是积累了经验了。和同学一起做板报,虽然并没有做很多,但我用心去做了,也深深感受到团体的力量是那样的让人感动,也是那样的有力。后来的班委竞选,我人生以来第一次站在讲台上镇定自若的演讲,最后的成功也让我自信了不少。虽然只是担任了一个小小的班委,但我知道从此自己就有一份责任在身了。后来班里系里陆陆续续举办了不少活动,我都积极参加尝试,让自己接触面更多更广。  因为大一学的都是基础课,靠着高中

3、的知识我学的还算容易,但因为个人有点小懒散,考试成绩并不优秀,只能算是中等,各门课也没有学的很精通的。总是觉得才大一,离毕业还早,就肆意浪费时间,经历一个学期,见了各样的事情,才知道大学的学习多么重要。还好已经意识到,在大二  之后一定要好好的规划自己的生活,做有意义的事情,那样才会有自己想要的未来。  大学生个人综合素质总结  我的大学生活,随即也过了一半了吧。  光阴如梭,转眼间已经进入了大二。在过去的一年中,我一如既往的坚持自己的一贯作风,刻苦勤奋,认真的学习自己的专业课程,在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义,毛

4、泽东思想,邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论,并尝试在学习生活中运用和实WORD文档下载可编辑专业技术资料分享践,从而使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中,我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈,我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹,我们一起学习,一起娱乐,互帮互助,和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人,也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责,别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考,不要急躁。不轻易的承诺,承诺了就要努力去兑现。生活

5、需要自己来勾画,不一样的方式就有不一样的人生。大学生活是我WORD文档下载可编辑专业技术资料分享人生中美好的回忆,我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。  在大一,我们就开始了专业知识的学习,对于我所选择的专业,我是非常喜欢的。会计,虽然是一个很普通很平常的职业,但是在当前的社会,却有着不一般的就业率。提高经济发展,是中国当前的首要任务。在发展经济的同时,与经济有着直接或间接关系的行业都会被其带动起来。会计,更是与经济有着特殊的直接关系。所以,会计这个行业。无疑也是有着广阔的就业前景的。因此,我为自己的选择而感到高兴。  不管你选择的

6、专业好与不好,就业率高或与低。都不能百分之百的肯定,以后的就业状况。重要的是学习的心态和对专业知识的理解。作为学生,这是必须要明白的。所以我在进校的时候就已明白。学好专业知识,是必须得。它将会影响我的一生。  大学生活即将结束,迎面而来的是色彩缤纷、复杂多变的社会生活。新的一段征程即将启程,立足过去,展望未来,我在此将我的大学生活进行一次总结。  还记得初进校园时的欣喜和迷茫,满怀热情和希望,却都是不知所措的。随着学习和生活的不断积累,热情似乎没有减退,希望反而少了,但是越来越清晰了。尤其是毕业在即,恍如大梦初醒,感觉自己缺少的东西太多了,

7、于是开始快马加鞭。  经过一次次的社会实践活动,我身上的稚气少了,对社会的认识越来越感性,也让我不断的反省自己,思考人生,探索自己的生命价值、社会价值以及我走进校园的目的——绝不只是为了找份好的工作。在三年中,我对自身品行的要求甚至超过对学习的要求,我深知这两项东西是现代人不可缺少的品质,而自身修养似乎更容易走向下坡。  对专业的热爱将激励着我不断的学习和探索关于管理方面的知识,我深知在校期间的学习只是个入门。通过专业实训和自己的社会实践经历,我愈发觉得人力资源对社会的巨大作用,而我国才处于刚刚起步的发展阶段,大多数理论知识都是照搬国外的,

8、缺乏实践经验。我将珍惜剩下不多的在校时间,努力学习,掌握更多的专业知识。  对于即将开始的社会生活,我依然充满热情和希望,我将全力以赴,尽我所能,发挥自己的长处,为社会创造财富,

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