高校人才培养要应对新挑战

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1、高校人才培养要应对新挑战北京师范大学钟秉林2013年11月10日●徐州blzhong@bnu.edu.cn人才培养面临新的严峻挑战二.不断深化人才培养模式改革讲什么一.人才培养面临新的严峻挑战（一）教育发展方式转变（二）经济发展方式调整（三）科学技术迅猛发展（四）高教投资体制改革（五）教育国际化的趋势高校人才培养要应对新挑战（一）教育发展方式转变1.事业长足发展，改革成就显著（1998-2012年）（1）规模急剧扩大高校招生数:↑5倍多，在校学生数：↑5倍多普通高校数:↑1倍多，专任教师数：↑2倍多毛入学率：＞30%，高考录取率：＞75%（2）效益显著提

2、高校均学生规模:↑近2倍，生师比：↑近1倍（3）经费平稳增加国家财政性教育经费支出占GDP的比重，2012年：4%一.人才培养面临新的严峻挑战（4）结构不断优化高等教育区域布局结构，高等学校层次类型结构高等学校学科专业结构，人才培养层次类型结构（5）体制改革取得突破管理体制、办学体制、投资体制、人才培养体制招生和就业体制、学校内部管理体制（6）大学功能充分发挥人才培养、科学研究知识转移（文化传承创新与社会服务）（一）教育发展方式转变2.主要矛盾转化，发展方式转变（1）主要矛盾社会公众接受高质量高等教育迫切需求与优质高等教育资源严重短缺●拓展优质教育资源，

3、提高质量，长期积累、厚积薄发硬件、软件建设，师资队伍，传统、文化、校风学风、办学特色●矛盾凸显、下移（非理性竞争）办班热、辅导热、择校风、条子生、高考移民、考试舞弊●热点问题：质量、公平（一）教育发展方式转变（2）发展方式●重大现实问题与时代任务：如何不断拓展优质高等教育资源？（提高质量）如何合理配置有限的优质高等教育资源？（促进公平）如何提高中国高等教育的国际地位？（推进国际化）★以规模扩张和空间拓展为特征的外延发展↓以提高质量和优化结构为核心的内涵发展●自主权扩大，质量建设主体地位强化，内涵发展任务繁重改革步入“深水区”，媒体和公众问责重点指向高等学

4、校关键：提高教育质量，尤其是人才培养质量（一）教育发展方式转变（二）经济发展方式调整●经济发展方式转变，实施创新驱动发展战略集约型增长：依靠科技进步、劳动者素质提升、管理创新调整经济结构（需求、产业），提高开放型经济水平促进区域协调发展、城乡一体化发展、城镇化1.社会职业及就业市场变化研究产业结构、社会职业、人力资源需求和就业市场变化调整人才培养规格、专业结构、专业方向和课程体系提高人才培养效果与经济社会发展需求的契合度一.人才培养面临新的严峻挑战2.与经济社会发展脱节!?●大学改革滞后，培养模式落后●就业形势严峻（系统工程）“十五”1090万；“十一五

5、”2700万；“十二五”预计3600万1998年以来，我国普通高校毕业生数增加近7倍（二）经济发展方式调整（三）科学技术迅猛发展1.学科发展综合化探索：资源整合，跨学科研究和跨专业人才培养调整：内部学术治理结构，学科专业结构改革：人才培养体制和内部管理体制2.信息量飞速增长，知识更新和成果转化周期缩短树立终身学习理念，调整人才培养规格，改革课程体系和教学内容，重视大学生学习能力、适应能力和竞争能力的培养一.人才培养面临新的严峻挑战3.一些学科和技术领域孕育重大突破网络技术、生物技术、新能源、新材料、航天工程、海洋工程优化课程体系和知识结构：前瞻性和系统性

6、；协同创新4.获取知识的渠道和方式发生改变知识数字化和互联网技术的发展，使知识传递方式由单向转向互动，大学知识权威遭到威胁，教育实际效能受到质疑教师角色转变：传授者、组织者→学习伙伴（学习共同体）冲击：教学组织形式、教学方式与学习方式、教室布局探索：改革传统的课堂教学模式，加强第一课堂的改革学生自主学习和合作学习，多样化和个性化培养（MOOC、翻转课堂、微课程）（三）科学技术迅猛发展（四）高教投资体制改革●大学生缴费上学构建大学生资助政策体系学校多种渠道筹集办学资金★探索符合中国国情和国际趋势的成本分担机制1.受教育者→教育消费者●关注教育收益率，维权意

7、识、民主诉求意识增强●重视学生权益诉求，完善民主管理制度，健全学生会制度，畅通学生意见表达渠道，保障学生知情权和权益申诉权，调动学生参与学校管理的积极性一.人才培养面临新的严峻挑战2.提高教学质量及改善生活条件的诉求增加●保证教学经费投入，改善教学条件和生活环境●加强科学管理和规范办学，保证教学质量和正常教学秩序及时消除失稳苗头，避免群体性公共事件的发生3.状告学校法人案例增多，校方败诉率较高●对学生诉求反应不敏锐、改进不及时、工作不到位●学生管理规章制度中的某些条款与上位法律法规相冲突反思学生管理机制，系统梳理和修订相关政策文件，（学籍管理、学历学位授

8、予等方面的规章制度）保持与有关法律法规的“自恰性”，依法治校、依法治教（四）高教