小学班主任经验交流发言稿

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1、班主任经验交流发言稿班级管理之道丙谷镇中心学校杨宗梅尊敬的各位领导、老师们：下午好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很荣信，同时也有些不安，在座各位都是经验丰富的老班主任，与各位在共同的战线上谈不上什么经验。接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。从教19年有15年在当班主任。每个学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，所以班主任工作是艰巨的。而且每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况，甚至低年级的班主任还要照顾

2、孩子们的吃喝拉撒面对很多琐碎的事情，因此，班主任工作又是辛苦的。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。虽说现在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，幼稚无知的孩子，是一种快乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。多年来我是这样想的，也是这样努力去做的。一、热爱自己的班级，关爱每一个孩子高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴

3、。每次新接一个班级的时候，孩子对老师都特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。在短时间内熟悉每一个孩子，了解他们的学习情况和性格特点。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。我呢，相机告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的你。。。。。无论是优等生还是后进生都用同一颗心去关爱他们。在这种轻松

4、的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们就会很听话，而且效果非常好。二、尊重、鼓励孩子，不放弃任何一个孩子。爱生之心，师皆有之，热爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。然而差别就在于是爱几个得意门生，还是喜欢全体学生。俗话说“爱难看的孩子才是真正的爱”，所谓“难看”的孩子不仅是指“差生”、“调皮生”，还指心里有缺陷的孩子。对于这些特殊的孩子，我将“特别的爱给特别的她”。2014年我带六年级，下半学期才转来一个患自闭症的女生李仁凤。我早就听说她原学校的一位“老大难”学生————有自闭症，语言交流困

5、难，几乎不能正常学习，是属于随班就读学生。恰巧校领导把她安排到我的班。报到那天小凤给我的第一印象就是性格孤僻，胆怯。总是低着头，她的双手紧紧的握在一起，不停在搓，面部肌肉呈紧绷感，几乎无表情变化，目光始终处在游离状态，不敢与别人的的眼睛对视；身体紧紧地与妈妈挨在一起。跟她聊什么，她都不说话，没有任何反应……早就听说她很特殊，我抓机会和她的妈妈私下谈了一会儿，对她的情况进行了进一步的了解。据她妈妈说，从小她就患自闭症，受家庭环境的影响，性格古怪，孤僻，智力低下，再加上和她年龄极不相称的肥胖身体，从入学起就有

6、同学和一些旁人用异样的眼光看待她，一些调皮的同学经常嘲笑她，让她背上了沉重的心理负担，从小学三年级开始她就不能正常上学，她既喜欢学校又怕同学们笑话她。在原学校每次考试也只是考几分而已。有的同事听家长这么一说，都在劝她妈妈：既然这样，只有这半学期小学就毕业了，又何必转学呢！她妈妈沮丧地说：转学的目的不是希望她的学习成绩有多大提高。只想给她换个环境，让她每一天过得轻松、开心一点。听了这位母亲的话，同样做为母亲的我看着眼前这位特殊的孩子心里哽咽了。我意识到，做为她的新班主任，我的责任十分重大。因此，我从一点一滴

7、开始做起，尽自己的最大力量来帮助她。刚开始，我注意观察了她两天，她一天在教室里，无论上课还是下课，都是静静的，从不听讲，也不记笔记，更不交作业，其实作业交来也没用，因为她的作业本除了她的名字几个字能认出来，其它的不知她写的什么。听数学老师讲，第一天叫同学们传温度计观察，传到她的桌上，她自己不看，也不传给别人，就这样僵持了好几分钟。课间也不愿意与同学进行交往，更不与老师沟通。总是垂着头愁闷，自卑的样子，无论老师还是同学跟她说话，她都显得极为胆怯，低头不语。倒是从不影响老师和同学上课，似乎有她无她班上都没有太

8、大的变化。但我又想，这样下去，她的性格又有什么改变呢！六年级最后半学期家长为了给她换个环境转学又有何意义呢！于是我开始关注她。首先，关注她的存在。随班就读的学生与一般学生相比他们更渴望关怀和爱抚，这种需求在他们身上表现为希望同学能和自己交往，希望老师亲切地与自己交流，并用慈祥的目光注视自己。作为老师若对随班就读学生视而不见，不闻不问．漠视了他们的存在，往往会影响到本班其他学生对待她的态度。所以我加倍的关注她。开学第二天有体育课