苹果ipad在小学语文口语交际教学中使用策略的探究

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1、苹果IPAD在小学语文口语交际教学中使用策略的探究深圳市东昌小学：邵嫦娥【摘要】“习本课堂”模式中学生学习的“自主、合作、探究”过程，强调学生在“习中学、学中习”，要求老师能有效激发每一个学生的学习积极性和主动性。特别是学生针对老师布置的课前习要求，通过运用信息技术手段、查阅书籍等多种方式开展有效的课前习。课中习时，学生借助IPAD信息技术手段开展交流合作，有所习得。在《民风民俗》这堂口语交际课中，我熟练地操作IPAD进行教学，把图片、音乐、视频、文字等所有教学中师生需要展示的内容，师生全部用IPAD一边演示一

2、边交流，给我的教学带来全新感受，学生在学习过程中，不仅清晰地介绍了自己准备的民风民俗，还学会了口语交际的方法，可谓一举多得。【关键词】运用IPAD课前习课中习习本课堂将培养和提高学生的自主学习能力作为探究方向，自学能力是指学生有效安排自己学习的能力，主要体现为自我意识良性发展基础上的“能学”、激发内在学习动机的“想学”、掌握有效学习策略的“会学”以及学习意愿稳固的“坚持学”。作为一名教师在引导学生能学、想学、会学、坚持学的过程中，可以借助IPAD等信息化技术手段，让学生在快乐中有效地学习。4月28日，罗湖区小学

3、语文典型案例观摩研讨在东昌小学成功举行。我执教了一堂口语交际课《民风民俗》，这是人教版六年级下册第二单元的教学内容。中国有56个民族，中华文化博大精深，每个民族、每个区域在饮食、民居、服饰、艺术等各方面都有不同的风俗习惯。在准备课前习时，我一直在思考，这是一堂质量要求高的习本课堂教学，我用什么方式才能让学生搜集到自己最感兴趣或者自己家乡的民风民俗了？经过一番深思熟虑后，我采用了苹果IPAD信息手段，开展课前习和课中习，没想到效果良好，收获很多。在这堂口语交际课中，我熟练地操作IPAD进行教学，把图片、音乐、视频

4、、文字等所有教学中师生需要展示的内容，师生全部用IPAD一边演示一边交流，给我的教学带来全新感受，学生在学习过程中，不仅流畅地介绍了自己准备的民风民俗，还学会了口语交际的方法，可谓一举多得。下面我针对这堂课中运用IPAD教学策略做反思如下：一、课前习运用IPAD，创建学生资源包。针对教学内容，我设计了两个课前习内容：①我们祖国是一个多民族国家，每个民族都有自己独特的习俗，“百里不同风，千里不同俗。”每个人的家乡在节日习俗、地方服饰、特色饮食等方面有独特的特点，请你选择一个方面给大家介绍一下你家乡或者你感兴趣的民

5、风民俗。可以邀请同伴、爷爷奶奶、父母或者对家乡习俗了解的人一同完成。并将形成的介绍稿和演说稿上运用IPAD传到老师的微博里。①请你关注老师微博中的《民风民俗》，认真看一看，听一听，对你感兴趣的民风民俗做出评价，如果你还想深入了解，请将你的疑问写在评论区。学生课前习结束后，我把学生上传的资料利用苹果IPAD进行统计，发现学生通过手抄报、视频、微信、实物等方式开展了课前习。学生对民风民俗了解内容最多的是节日习俗、民族服饰、家乡美食，介绍传统节日习俗有32人，民族服饰11人，家乡美食8人，其他3人。如下图：然而，当学

6、生自己把这些课前习的内容传到微博里，让全班学生去关注，去查看同学们的讲解，去评价、提问、解答。发现在这几个内容里，最受全体学生关注的是节日习俗，家乡美食学生关注反而比较少。得知这个情况，我在设计课中习时，把上述三个内容，用IPAD做成一个资源包，给学生在课中习的点击交流。二、课中习运用IPAD教学，促进学生有习得。习本课堂将培养和提高学生的自主学习能力作为探究方向，自学能力是指学生有效安排自己学习的能力，主要体现为自我意识良性发展基础上的“能学”、激发内在学习动机的“想学”、掌握有效学习策略的“会学”以及学习意

7、愿稳固的“坚持学”。习本课堂要求课堂教学全过程始终以学生及教师的“习得”为本，成为班组合作与师生互动交织的课堂。“习”除了核心概念“习得知识与能力”之外，还包括学习的习惯与习性。为此，在课中习时，我首先选取了最受学生关注的节日习俗，采用评一评的方式开展教学。这是一个学生用手机录制介绍端午节习俗内容，我用IPAD把视频投放到屏幕上，播放给同学看，询问有哪位学生对这位同学的介绍进行评价一下？有学生回答时总结出她的介绍条理清晰。然后我又针对端午节习俗还有什么不明白的地方来问一问这个同学，让他来回答，这个同学回答完毕后

8、，再让他把自己课前习准备的内容和课堂上同学们询问的内容完整地说一遍，提炼出口语交际描述要具体。在节日习俗教学内容中让学生明白口语交际要条理清晰，描述具体。紧接着，我选取了学生关注度一般的民族服饰，借助IPAD播放音乐和有关服饰的图片。学生采用服饰实物秀的方法，清楚地介绍了服饰的特点，这里提炼出口语交际的第三个要求，要把风俗特点鲜明地介绍清楚。最后我挑选了一个学生不太关注的部分——家乡美