浅谈初中化学教育中对学生现代意识的培养

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1、浅谈初中化学教育中对学生现代意识的培养河南省洛阳市嵩县实验中学黄月霞关键词：初中化学教育现代意识培养摘要：现代的基础教育应该通过自己的全部教育活动强化一代人的现代意识。从新课程改革的实施过程中，用化学学科的内容和特点，强化学生几种现代意识.•1、要树立强烈的环境意识，了解环境与发展的关系，掌握环境的基木意识。2、要使学生知道人类在开发利用资源和能源的过程中不但不能造成浪费，而且要把污染降低到最小的限度。3、要认识科学技术是第一生产力，经济建设必须依靠科学技术。4、要使学生了解灾害发生的原因和一般规律，在自己的工作和生活中树立减灾意识。中学教育的目的

2、是把受教育者培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。其任务之一是为高等学校输送合格的新生打基础。二是为各行各业输送合格的劳动者打基础。我们初中化学教育也应木着以上两个目标进行，除了培养一部分学生将来能够继续升入高一年级学校学习的以外，主要是培养大量适合社会需要的劳动者。目前，由于长期受应试教育影响，化学教育的公民素质、教育功能根木得不到发挥，因而培养出的学生绝大多数不合格，造成极大社会浪费。当然这除了社会因素外，化学教材木身也存在许多问题。原有的初中化学教材尽管有与社会需求相联系的内容，但对于激发学生兴趣，用人类、社会或经济观点来说明

3、化学与社会的关系，揭示的比较少，因而难以培养学生关心自然现象和把化学知识与生活实际相联系的兴趣，仅仅把他们局限于对升学有用的知识上，从概念到概念，搞填鸭式训练，导致了知识面窄，管的太死。不利于培养学生关心知识的实际运用，关心社会生活中与化学有关的几类重大问题的意向。教科书的这种缺陷，目前在一些发达国家，已逐渐得到改进。如美国1988年出版发行的《社会中的化学》课本、英国的《索马特课程》、苏联1986年一1987学年新大纲，均强调了化学对社会的影响，让学生以日常生活经验来发展化学思想。我国要消除这种缺陷，只能重编教材，以学生感兴趣的内定为契机，将他们

4、带到化学世界来。也就是我们现在要学习的《基础教育改革纲要》和新课程标准，要求我们用新观念，对新课程改革理念的理解和践行。新课程的范围很广，主要包括环境、资源、能源、合成新材料及消费化学等。因此我们要通过化学教育强化中学生的规化意识。教育具有前瞻性，现在的中学生已进入21世纪初叶，我们应按照21世纪对人才素质要求来塑造现在的中学生，意识能够用来指导自己行动，奋0的，有方向，奋预见地去改造客观世界。符合客观世界的意识对物质发展进程起巨大的促进作用，而错误的意识则其阻碍作用。现代人的一个重要特征是具冇现代意识。现代意识的形成建立在对现代世界的了解、认同，

5、变成自己的思想，以指导自己的行为，所以，现代的基础教育应该通过自己的全部教育活动强化一代人的现代意识。从新课程改革的实施过程中，用化学学科的内容和特点强化学生几种现代意识。一、环境意识拥冇全球影响的世界观察研究所今年初向世界发布的世界环境状况，年度报告指出：世界环境正在恶化，需要开展一场环境革命来拯救人类的命运。英国著名生态学家爱德华•戈德史密斯认为，全球生态环境恶化，可喻为第三次世界大战！因此，环境与发展己成了当今世界各国人民共冏关心的主题。要解决人与环境的矛盾，必须调节人类的行为着手，促使人类的思维方式、生产方式和生活方式向最有利于人

6、与自然和谐发展的方向转变。因此，首先要树立强烈的环境意识。环境意识内涵是：了解当前世界和我国所面临的严重的环境问题，了解造成这些环境问题的原因以及不利于环境保护的旧观念。了解环境与发展的关系，认识环境保护是我国一项基本国策，认识到破坏环境是一种不道德行为。了解环境保护的基本知识，掌握环境法律知识。例如环境污染，可以从以下事实讲给学生听，汲取教训。发生在20世纪30—60年代的世界“八大公害”事件；印度博帕尔农药厂泄漏事故，使数千人死亡，5万多人终生受害残废；瑞士化学品仓库火灾致莱茵河水污染，数百万条鱼被杀死，联邦德国和荷兰的饮水受到威胁等。我国近年

7、来环境污染也日趋严重。象内蒙古包头地区的氟污染，影响当地人齿、骨的正常发育。四川重庆一带酸雨严重时PH值达3.6,致人片水稻腐死，金属锈蚀异常加快。由于镉污染导致山西某个村子中一年出生的婴儿全都是女孩。河南巩县的乡镇企业与住宅犬牙交错，人、畜中毒多次出现。孝义地区157眼水井，变色变味冇的51眼，危害人体健康等。通过课外活动让学生调查本地区“三废”污染情况，测定河水雨雪及土壤的酸度，走访本地环境部门，使学生了解到0前面临的严峻问题和挑战。二、资源和能源意识资源方面中水的合理开发利用，由陆地、海洋和空气中获得奋用的物质，解决世界粮食危机的关键等，经过

8、引导，使学生知道人类在开发利用资源和能源中，不但不能造成浪费，而II污染必须最少的资源和能源意识。能源方面，如矿物能、核能