酸有哪些性质--浙教版

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1、设计：刘大军科学教学课件第五册酸有哪些性质教学目的1、了解酸的通性，盐酸与硫酸等常见酸的性质。2、举例说出酸在日常生活中的用途和对人类的影响。3、培养学生对自然现象的好奇心和观察力，特别是日常生活的琢磨。重点：盐酸的化学性质与运用难点：盐酸的化学性质教学用具：试管、盐酸、石蕊、火柴、铁钉等上一页什么是酸？答：在水中电离时，生成的阳离子全部是氢离子的化合物酸的PH值大概是多少？加入石蕊有何反应？答：PH〈7，加入紫色石蕊后变红。实验1：在NaOH溶液中滴入2滴紫色石蕊试液，溶液有何变化？（蓝色），再逐滴

2、加入盐酸，溶液颜色有什么变化？（蓝——紫——红）原理：NaOH+HCl=NaCl+H2O注：胃酸为盐酸胃酸过多治疗原理：3HCl+Al(OH)3=AlCl3+3H2O结论：盐酸+碱——盐+水实验2：把鸡蛋壳放入盛有盐酸的试管中，将点燃的火柴伸入试管口，有何现象产生？现象：有气泡产生，燃烧的火柴熄灭原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O结论：盐酸可以和部分盐反应注：盐：由金属阳离子和酸根离子组成的化合物实验3：取一枚生锈的铁钉（铁锈的主要成分是Fe2O3），观察它的颜色，小心地让生锈的铁

3、钉沿着试管壁滑到试管底部，向试管中加入稀盐酸，振荡，过一会取出铁钉，用水冲洗干净，观察铁钉的表面和溶液的颜色？现象：铁锈消失，表面变光滑，溶液变为红褐色原理：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O盐酸和氧化铜的反应：CuO+2HCl=CuCl2+H2O实验四根据实验室制取H2的原理猜想盐酸与单质铁能否反应？解释为什么在实验3中有气体产生，你能否设计一个方法来检验生成的是什么气体？盐酸的检验取少量的溶液加入紫色石蕊试剂，若变为红色证明此溶液为酸再取少量溶液加入硝酸银溶液，有白色沉淀产生，再加入少量

4、的硝酸，若沉淀不消失则证明有氯离子由此可以证明这种溶液为盐酸原理：AgNO3+HCl=AgCl+HNO3同理可以用硝酸银检验氯离子的存在总结：盐酸能使指示剂变色盐酸可以与碱反应（酸碱中和）盐酸可以与部分盐反应盐酸可以与金属氧化物反应盐酸可以与部分金属单质反应http://www.aqyz.net/aqyz1/zhuye/teaweb/chemfly/chusankj.htm探究盐酸有上述性质，请问硫酸呢？是否也和盐酸的性质一样？；http://www.584sf.com/烈焰私服flp514bej“小

5、荷，二婶可对你说好了，今年寒假去我家给囡囡作辅导老师，这孩子的英语太差劲了……”“依我看，到了年假在我村开个辅导班，让小荷当老师……”“这个主意不错，我双手赞成！……”人们你一言我一语，七嘴八舌地议论起来。我的岳父深有体会地说：“这些年来苦了我的女儿女婿，在我的印象里他们没有睡过一夜安稳觉，风里来雨里去，真是太不容易了……”送走了客人，小荷却出乎意料地对我说：“爸，我不想去南方上大学了。”“你怎么说这样的丧气话？明天就要走了……”女儿的话让我摸不着头脑。“妈——”小荷一下子扑到肖燕的怀里，抽泣起来，“

6、妈……我舍不离得开你和爸爸……”“小荷，放心地去吧……明天，我和你爸去送你……”肖艳擦干女儿脸上的泪。我们一家人踏上南下的列车，经过了两天两夜的奔波来到了这所千里之外的南方校园。“爸……妈……，你们看，那就是新生报名处。”宝根边说边拉着小荷的手向前边跑去。“热烈欢迎天之骄子来我校深造”的横幅高高挂起，太阳伞下面挤满了前来报到的学生和亲人。南方的天真怪，淅淅沥沥地下起雨来，闷热的天空突然凉爽了许多。肖艳打着雨伞，我拖着行李箱穿过熙熙攘攘的人流，想找一席之地避避这倒霉的天气……吱——的一声，一辆红色轿车在

7、我身边停了下来，我的行李箱被碰在车下。车窗玻璃缓缓地降下来，探出一个少女的脸，她怒目圆瞪，愤愤地说：“你没长眼？”“对不起……对不起……”我道着歉试图把行李箱从车底下拖出来。车轮死死地碾着行李箱的一角，一动不动。围观的人越来越多，在一位自称是学生会长的女生地劝说下，她终于把车动了动，行李箱得救了。这位少女临走时却撇下了一句让我现在想起还心跳加速的话，“没长眼的乡巴佬！”雨停了，在学长的带领下，我们一行人沿着一条林荫小道向宿舍楼走去。校园的景色使我大开眼界，古老的榕树盘根接地，浓密的枝叶遮掩着小道的上空

8、，暖风吹过，洒落着雨后树叶上漂流的水滴……宝根蹦蹦跳跳地跑来跑去。说心里话，我之所以带宝根来就是让他开开眼界，激发他的学习兴趣。“爸爸妈妈快来看，这儿有池塘，假山……还有喷泉……”不远处传来了宝根的喊叫声。转过一道弯，宝根正站在凉亭里的石凳上向我们招手致意。走过甬道，来到假山的正面，池塘前挤满了好多人，有的在观赏，有的正在拍照。硕大的南洋杉生长在假山背后，形成了一道天然屏障，吸引着各路学子和家人的心。“爸，我们也拍一张全家照留作纪念吧。”在小荷的建议下，