《丢失的骆驼》教案

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1、★精品文档★《丢失的骆驼》教案　　下面是为大家整理的《丢失的骆驼》教案，欢迎大家阅读。更多《丢失的骆驼》教案请关注北师版五年级下册语文教案栏目。　　《丢失的骆驼》教案一　　(一)检查复习。　　1.生字词　　2.本文写了一件什么事?　　(二)讲读课文。　　1.指名朗读课文　　问：商人最后找到骆驼了吗?从课文中什么地方看出来?　　2.引读第四段　　问：“果然”什么意思?说明什么?　　3.学习第一、二自然段　　问：商人丢失的骆驼有什么特点?　　板书：左脚有点跛　　左驮蜜右驮米　　缺了一颗牙齿　　问：老人知道骆驼的这些特点吗?从课文

2、中哪些地方看出来?　　引读“对话部分”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　问：在对话部分，哪几句是老人问的?哪几句是商人说的?　　指名分角色朗读　　问：如果在这部分内容中加上“商人问”、“老人说”好不好?　　指名分角色朗读(加上提示语)　　问：哪种写法好?为什么?　　师：(两人说话时，没有第三人，可省略提示语，在本课中省略提示语使文章语言简洁，对话紧凑，更能表达商人急切心情)　　问：从对话中看看商人说话的语气有什么变化?(着急—高兴—生气)　　从哪些地方看出来?“忿忿”什么意思?　

3、　指导朗读第一、二自然段　　4.学习第三自然段　　问：老人是怎么知道骆驼有这些特点呢?　　读读、划划、议议　　问：老人说的话共有几句?哪几句是说老人怎么知道骆驼的特点的?　　板书：看见　　又看见　　还看见　　幻灯：出示一句2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　(1)刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。　　问：这句话写什么?哪些是老人看到的?得出什么结论?　　板书：脚印右深左浅　　出示脚印图片　　观察、思考、讨论：　　为什么脚印深浅不同?与脚跛有什么关系?

4、(可找同学做脚跛走路的动作，体会一下。)　　问：老人怎样从脚印深浅得出左脚跛的结论的?　　板书：仔细观察——认真思考——得出结论　　问：这句话的前后分句之间是什么关系?　　练习：加上“因为。所以。”说这句话。　　问：如果先说结果，后说原因该怎样说?　　幻灯：　　老人知道骆驼的左脚有点跛，那是因为_____________________。　　幻灯：　　(2)我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。　　自学讨论：(方法同上句)　　板书：左有蜜右有米　　用“因为。所以。”说话2016全新精品资料-全

5、新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　填空：老人知道骆驼的左边驮着蜜，右边驮着米，那是因为__。　　幻灯：　　(3)我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。　　分组讨论：　　这句话写什么?哪些是老人看到的?得出什么结论?　　板书：树叶的牙齿印　　出示树叶图片　　观察：图片上的牙齿印与一般的有什么不同?　　问：从这个现象中老人想到什么?说明什么?　　句式练习：(同上)　　小结：从这三句话中，我们可以知道，老人通过仔细观察，认真思考，得出结论，知道了骆驼的三个特点。　　问：后来，老人怎

6、样指点商人的?　　师：老人前面说的是骆驼的特点，后面说这只骆驼往哪儿去了，在这两个问题之间作者用什么词把它们连接起来的?(至于)　　讨论：老人为什么让商人顺着骆驼的脚印去找?如果根据漏落在地上的米和蜜、骆驼啃过的树叶能不能找到骆驼?为什么?(虽然三个条件都可以作为找到骆驼的线索，但最可靠的条件是顺着骆驼的脚印去找)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　指导朗读第三自然段(理解“不紧不慢”，读出语气)　　齐读第四自然段　　(三)观察插图，叙述图意。　　(四)朗读全文。　　提问：学习了这

7、篇课文，你懂得了什么?　　《丢失的骆驼》教案二　　一、侦探小故事《盲女孩关在哪间屋》引入　　一位双目失明的少女在一个炎热的夏日被绑架了。家人交了赎金后，她在3天后平安回到家。少女告诉警察，绑架她的好像是一对年轻夫妇，她应该是被关在海边的小屋里：“在这间小屋里能听到海浪的声音，我好像被关在阁楼上。天气非常闷热，不过到了夜晚会有风吹进来。”　　警察在海边找到了两间简易小屋，一间朝南，一间朝北，主人都是一对年轻夫妇。不过这两间屋打扫得干干净净，找不出痕迹。　　后来警察根据一些情况，立即做出了判断。这些情况是：　　(1)两间小屋结构

8、几乎完全相同。只是阁楼的小窗一个朝北，一个朝南;　　(2)海岸面向海的方向是南面，北面对着丘陵;　　(3)少女被关的3天都是晴天，而且一点风也没有。　　那么，你知道少女被关在哪一间小屋里吗?　　二、设疑导入，提出要求2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档