班干部应具备素质

班干部应具备素质

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1、班干部应具备的素质班主任的工作头绪多、事务繁,单靠班主任一个人的力量管理班级是远远不够的。特别是面对当今思想活跃、感情丰富、自我色彩浓烈的现代中学生,更需要培养一支精干高效的班干部队伍,充分发挥他们在班级管理中的主体作用,进而培养全班同学的自管自治能力,这才是优化管理质量的关键。下面就班干部队伍的培养问题谈谈我的浅见。培养班干部先要确立培养对象,在选拔方面要遵循一定的原则。一、选拔班干部的两个原则。1、思想素质过硬原则班干部应该比一般同学有更高的思想觉悟,有很强的责任感,敢于同各种错误思想和不良现象作斗争。还应该具备一定的精神境界,具有奉献精神。

2、因为他们所做的工作都是服务性的义务性的,有时工作和学习或工作和生活相冲突,常常需要牺牲个人利益,没有奉献精神是做不到的。这是我们经常讲的“德”,班干部要具备的条件中,首先“德”要合格。察其言观其行即可判断。2、能力优先原则选拔班干部不能唯学习成绩是举。除了正班长、学习委员的学习成绩一定要中等偏上外,其他的班委中如劳动委员、生活委员、体育委员等职务的选拔,可以优先考虑那些成绩一般,但对班级工作有较大的积极性和较强组织管理能力的同学担任,这样不仅利于加强班级管理,而且还可以激发这些同学的学习热情。这个学期刚接手的初三四班,原体育委员休学了,在考虑体育

3、委员人选时,经了解观察后,我有意让一个成绩虽差,但爱好运动且在同学中较有威信又有较强表现欲望的男生担任此职,他很乐意地接受了。在校运会准备期间,班级同学的动员及报名工作都是由他和组织委员两人完成的。出乎意料的比赛结果是体育弱势的四班一跃成为年段的冠军班,该生的学习也在期中考试中有所进步,不得不让人刮目相看。确立了培养对象,还要帮助班干部树立几种正确的意识。二、树立班干部的三种意识1、服务意识班干部是学生的服务者,是各种活动的带头人,这就需要教育班干部摆正自己和同学的关系,使他们意识到不管是自己还是其他同学,都是同一个班级的学生,都是一同求学的朋友

4、,大家都处于平等的地位,切不可以“小干部”自居,要让他们懂得,服务于班级,服务于同学,服务于班科任老师,想做好班级工作,建设班级文化,美化班级面貌,是自己应尽的责任。这种意识有利同学之间友好关系的建立。2、自律意识要求班干部以身作则、身先士卒,处处以更高的标准要求自己,以自己的模范行为去取得全班同学的信任。当班干部自己在学习上或是工作中犯错误时,班主任需要及时教导他们不能轻视,不要逃避,应以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正,只有这样才能给其他同学做出表率,真正做到以身作则。3、协作意识    既要让班干部明确自己的职责范围,又要有

5、大局意识。如文娱委员不仅要知道学校或班级开展如晚会、文艺比赛之类活动要积极负责,班级其它事务也都与自己有一定关系。班主任可以通过让班干部组织主题班会、开展集体活动等方式让他们明白:单枪匹马不能干好工作,所有班干部都要同心协力,互帮互助,为共同搞好整个班集体而努力。当班干部对自己的职责有了正确地认识后,那就需要锻炼提高他们的工作能力了。三、提高班干部的四种能力1、组织能力班干部作为学生的骨干和带头人,班主任经常把各种文体活动、主题班会等的策划和实施任务交给他们去做,把广大同学组织起来,从而锻炼他们号召同学,组织同学,发动同学的能力。2、协调能力班干

6、部是同学之间、师生之间的调节器。例如当同学或师生之间发生摩擦时,班主任要点醒班干部遇到此种情况时能站出来化解矛盾,平息事态,他们就如一座心灵桥梁一样起到及时沟通的作用,这种应变会促进他们的协调能力。3、收集处理信息的能力                                        作为班干部,应及时了解、掌握并反馈各种班级信息,及时做到上情下达。通过收集信息、分拆信息,发现问题,以便于尽快找到解决问题的方法。因此,鼓励班干部深入同学当中去。有了一双会听的耳朵,广泛听取同学意见,这种能力就能提高了4、心理调节能力在现实生活中班干部

7、既有春风得意,踌躇满志的时候。也常常有工作不被同学理解、支持和受到嘲讽打击的时候。班主任应适时地做好他们的心理健康教育,使干部必须拥有良好的心理素质,学会适时调节自我的心态。综上所述,我认为,如果班主任在构建优秀班干部队伍时,遵循一定的选拔原则,树立班干部一些正确意识,提高班干部的一些工作能力,就有可能使学生的个性特长得到优化发展,激发他们的热情,挖掘他们的潜力,营造出一种友好、民主、平等、自管、自治的班级体,也就有可能培养出一支优秀的班干部队伍。   总之,班干部是班级的骨干,是班主任搞好班工作的得力助手,也是管理班集体的重要成员之一。这支队伍

8、素质的优劣决定班风学风的优良与否。近几年来的班主任工作我感觉轻松了些,班级面貌也大为改观。05、06、07的三届校运会上,我们都拿到了学

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