浅谈小学美术教学心得

《浅谈小学美术教学心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈小学美术教学心得：美术课是一种通过绘画形式，以表现美和创造美为主的审美活动。小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。　　关键词：小学美术；美术教育；审美能力　　　　美术教育主要是以审美、表现美为主要核心，主要作用于人的情感世界，以一定的美术作品为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观。而美术课程作为一门人文性质的课程，不仅能陶冶情操，提高审美力

2、、创造力、实践应用能力等综合能力，开发智力，而且通过美术学习，能加深对文化和历史的认识，促进学生的个性发展和全面发展。下面本文笔者针对如何做好小学美术教学谈一点自己的心得体会。　　一、采用合理教学方式，激发学生学习兴趣　　绘画教学在小学美术教育中占据重要的位置。通过我们在教学中观察，以及对学生单项测查中发现，学生的绘画能力是个薄弱环节。剖析原因：我们觉得一方面教师在实践教学中，采用的教学手段与方法存在一定的问题；另一方面是学生对美术课的兴趣问题。　　兴趣是最好的老师，让兴趣成为学生参与学习活动的动力，学习效果会

3、事半功倍。小学生对绘画刚开始都表现出浓厚的兴趣，但他们对绘画又普遍存在着眼高手低的现象，这种现象会产生一种对绘画逃避、害怕的心理。所以教师在教学过程中必须要通过有利的教学手段降低绘画知识和技能的难度，保持和调动学生的求知欲与作画兴趣。　　教师要遵循新课标，并根据低、中、高年段学生生理、心理的不同年龄特点，从注重小学生学习兴趣和绘画习惯入手，以美术知识与技能为基础，通过美术课堂绘画训练和课外活动培养学生的美术绘画能力。　　二、建立宽松、民主的课堂绘画环境及良好的师生关系，培养学生的创造能力　　宽松、民主的课堂绘画

4、环境及良好的师生关系是学生学习美术的第二大动力。一方面小学生比较活泼好动，死板的课堂容易引起厌学情绪，而教师若能抓住小学生心理，营造宽松、民主的教学氛围，课堂教学效果就会事半功倍。另一方面小学生的个性比较直接，喜欢或者讨厌都以比较直接的方式表现出来，喜欢某一位教师，就进而会喜欢其所教授的课程。反之，则会产生讨厌的情绪，就会对其所教授的课程有抵触心理。　　首先，课堂是学生学习的主阵地，富有创意的教室布置能激发学生的兴趣。美术教室应突出“美”字。这种“美”是一种脱俗美、个性的美，让学生走进教室，仿佛走进了艺术殿堂，

5、比如可以在教室的墙上张贴一些优秀儿童绘画作品。通过欣赏一些想象丰富的儿童作品，引发学生联想，突破创作思维的狭窄性，牵引想象，大胆表现，使学生置于良好的创艺术环境中，感受到浓浓的艺术氛围，激发学美兴趣，培养爱美创美意识。　　其次，情绪对于教学活动有着极其重要的影响。教师要抛弃师道尊严的观念，放下架子，把课堂变成学堂，尊重学生的主体地位，尊重学生的人格。课堂教学讲民主，引导学生主动参与，要让学生主动活泼地动手、动口、动脑，调动起所有的感官，参与到美术教学的各个环节之中，让学生保持愉快、轻松的心境。在美术教学中，教师

6、切忌动辄训斥学生，而必须对学生和颜悦色，用情绪来感染，对学生所画的画，要用鼓励的目光相迎，以亲切的笑脸相待。由于为学生营造了“心灵自由”的空间，他们可以在轻松、无拘束、少规矩的氛围中，大胆想象，无拘无束画自己所想的。教师应多一些点头和微笑，尊重学生个性，学生心有所思，就会自觉运用绘画语言表现出来。只有建立民主的师生关系，才能尊重学生的主体地位，满足学生的表现欲望，保护学生的创造渴求，使学生敢于发表见解，为学生创造思维的激发和培养打好基础。　　三、挖掘教材内容，增强欣赏教学，发展审美能力　　教材是美术教学的范本，

7、而欣赏教学有助于小学生审美能力的培养及提高。　　美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。作为美术教师要充分挖掘这些因素，采取有效的方法，促进学生全面发展。教师可以适当从作品的意境、形式、美感等方面增加难度，这不仅仅是对学生技能、技巧的一种锻炼，同时也培养了他们刻苦钻研、锲而不舍的精神，促进学生坚强意志、品质的形成和创新思维的发展。此外教师还要严格要求学生养成先观察好再动笔的绘画习惯，这样，不仅可以提高学生的作业质量，而且可以培养学生有条有理、严谨治学的学风等。　　美术教学是以绘画为主，但欣赏教学也是必

8、不可少的，通过多看多欣赏不同画种的美术作品，学生可以学到更多的构图知识、绘画用色方法和绘画技能，有“读书破万卷，下笔如有神”的效果。而古今中外的许多优秀艺术作品，作为人类文化成果的一部分，代表艺术实践的杰出成就，其间容纳了丰富的人文教育资源。所以对古今中外的优秀美术作品的欣赏学习，体验其间种种可言传或不可言传的精神内涵，既丰富了学生生活积累，充实了精神世界，也对提高学生文化素质和审美修