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时间:2017-11-14
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1、2017一年级语文下册第六单元教学设计(新人教部编版)12古诗二首教案设计设计说明《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白”的有趣情境,非常接近儿童的生活,符合儿童的心理,充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法,在此基础上,通过情境体验,让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起,使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感,借助音乐、画面等教学手段,带领学生走进诗中,感受诗中儿童的快乐,进而体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的熏陶。前准备1.插图、关于本的多媒体。(
2、教师)2.古筝曲《春江花月夜》。(教师)3.做一份本生字小卡片。(学生)4.搜集整理以前读、背过的古诗。(学生)时安排2017一年级语文下册第六单元教学设计(新人教部编版)12古诗二首教案设计设计说明《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白”的有趣情境,非常接近儿童的生活,符合儿童的心理,充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法,在此基础上,通过情境体验,让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起,使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感,借助音乐、画面等教学手段
3、,带领学生走进诗中,感受诗中儿童的快乐,进而体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的熏陶。前准备1.插图、关于本的多媒体。(教师)2.古筝曲《春江花月夜》。(教师)3.做一份本生字小卡片。(学生)4.搜集整理以前读、背过的古诗。(学生)时安排2017一年级语文下册第六单元教学设计(新人教部编版)12古诗二首教案设计设计说明《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白”的有趣情境,非常接近儿童的生活,符合儿童的心理,充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法,在此基础上,通过情境体验,让诗中的画面
4、和诗人的感情在学生头脑中“活”起,使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感,借助音乐、画面等教学手段,带领学生走进诗中,感受诗中儿童的快乐,进而体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的熏陶。前准备1.插图、关于本的多媒体。(教师)2.古筝曲《春江花月夜》。(教师)3.做一份本生字小卡片。(学生)4.搜集整理以前读、背过的古诗。(学生)时安排2017一年级语文下册第六单元教学设计(新人教部编版)12古诗二首教案设计设计说明《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白”的有趣情境,非常接近儿童的生活,符合儿童的心理,充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,
5、表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法,在此基础上,通过情境体验,让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起,使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感,借助音乐、画面等教学手段,带领学生走进诗中,感受诗中儿童的快乐,进而体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的熏陶。前准备1.插图、关于本的多媒体。(教师)2.古筝曲《春江花月夜》。(教师)3.做一份本生字小卡片。(学生)4.搜集整理以前读、背过的古诗。(学生)时安排2017一年级语文下册第六单元教学设计(新人教部编版)12古诗二首教案设计设计说明《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白”
6、的有趣情境,非常接近儿童的生活,符合儿童的心理,充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法,在此基础上,通过情境体验,让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起,使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感,借助音乐、画面等教学手段,带领学生走进诗中,感受诗中儿童的快乐,进而体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的熏陶。前准备1.插图、关于本的多媒体。(教师)2.古筝曲《春江花月夜》。(教师)3.做一份本生字小卡片。(学生)4.搜集整理以前读、背过的古诗。(学生)时安排
7、2017一年级语文下册第六单元教学设计(新人教部编版)12古诗二首教案设计设计说明《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白”的有趣情境,非常接近儿童的生活,符合儿童的心理,充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法,在此基础上,通过情境体验,让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起,使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感,借助音乐、画
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