人教版历史七年级上册期末复习材料分析题

《人教版历史七年级上册期末复习材料分析题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2、.春秋战国时期，经济、政治和思想上都呈现出一派新气象，请结合以下材料进行相关问题的探究。【经济新气象】材料一图一春秋铁制农具图二战国牛尊（1）这两幅图片反映了春秋战国时期的生产工具和技术上有了怎样的发展与进步？这些进步有何积极作用？（2分）【政治新面貌】材料二13（2）图示中地主阶级的统治代替奴隶主贵族的统治是在哪一时期完成的？请结合史实说一说封建制度的确立主要是通过什么样的途径或方式实现的。（2分）【思想新动态】材料三战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。（3）

2、请将下面的表格填写完整。（7分）（4）上述表格中的治国思想中有哪些是值得我们借鉴的？（1分）3、.夏、商、周时期是我国奴隶社会的兴衰和封建社会的形成时期，观察下列图片，回答问题。【奴隶王朝的开端】13夏朝都城的宫殿复原图（1）夏朝是由谁建立的？我们在哪里发现了夏朝的这一座都城遗址？夏朝在我国历史上有着怎样的地位？（4分）（2）除了宫殿外，夏朝还建立了哪些国家机构？请你说一说夏朝建立的国家机构的实质。（2分【文明进步与发展】图一图二（3）这两张图片见证了哪一王朝的历史？请你说一说这两张图片的名称。从这两张图片中我们可以提炼出哪些历史信息？（5分）【疆域扩大与巩

3、固】（西周）天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职……13一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。（4）上述材料体现了西周实行的哪一项制度？这一制度中诸侯对周王需要履行哪些义务？这一制度的实行有何意义？（4分）【战争频繁的东周】（5）春秋时期诸侯争霸局面出现的背景是什么？他们在争霸过程中都打着怎样的旗号？（2分）（6）战国七雄的局面是怎样形成的？在战国七雄中哪一个国家成为战国后期最富强的国家？这主要得益于哪一历史事件？（4分）4、.阅读下列材料，回答问题。材料一夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐

4、，耗费国力。（1）桀和纣的统治有什么共同之处？请举实例说明。（3分材料二你们大家听我说，并不是我想以臣伐君，犯上作乱。乃是由于夏王桀有许多罪恶，上天命我去诛伐他。材料三现在商纣王只听信妇人的话，对祖先的祭祀不闻不问，轻蔑废弃同祖兄弟而不任用，却对从四方逃亡来的罪恶多端的人，推崇尊敬，又是信任任用，以他们为大夫、卿士。这些人施残暴于百姓，违法作乱于商邑，使他们残害百姓。现在，我姬发奉天命进行惩讨。（2）材料二、三中的“我”分别指的是谁？他们“诛伐”或“惩讨”13的结果如何？（4分）材料四“今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也；而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也。”

5、——商汤材料五“自吾先君太公曰‘当有圣人适周，周以兴’。子真是邪？吾太公望子久矣。”——周文王（3）材料四和材料五都体现了什么对于国家兴亡的重要性？请举实例加以印证。（2分）（4）结合五则材料，说一说你的感悟。（至少两条，2分）5、（1）图一显示的是甲骨文，它因何得名？甲骨文的历史地位如何？甲骨文的造字方法有哪些？(3分)（2）图二是西周毛公鼎及其铭文。根据所学知识介绍商周时期青铜器的功用及制作工艺。并说说青铜器上铸刻的文字叫什么。(3分)6、材料一　王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等。……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里，……天子之

6、县内诸侯，禄也；外诸侯，嗣也。摘自《礼记·王制篇》材料二　天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者，……一不朝则贬其爵，再不朝则削卿地，三不朝则六师移之。——摘自《孟子·告子》回答：①材料一说明我国奴隶社会的什么制度？分赐土地多少的依据是什么？②材料二中的“巡狩”和“述职”各指什么？诸侯和天子的关系如何？③材料二对诸侯作了哪些法律规定？为什么先“贬其爵”。此规定的目的是什么？7、．（2014·山东临沂）（14分）阅读材料，回答问题。材料一商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者

7、。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。——毛泽东（1）材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”，请结合所学知识加以说明。材料二商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。——维基百科（2）材料二反映了商鞅变法的一项重要措施，请根据材料二的内容概括这项措施的名称。在这项措施的基础上，秦灭六国后又实行了哪些有利于各地交流的经济文化措施？13材料三商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑

8、才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原