学前班汉语拼音j的教案_0

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1、学前班汉语拼音j的教案　　汉语拼音的教学枯燥无味,儿童往往会产生厌倦情绪。怎样设计汉语拼音j的教案，提供孩子学习的兴趣　　汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组

2、织拼音声母《j》的教学活动这节课。　　1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。　　2、学会j与单韵母i、ü相拼。　　3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。　　重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。　　难点：1、学会j与单韵母i、ü学前班汉语拼音j的教案　　汉语拼音的教学枯燥无味,儿童往往会产生厌倦情绪。怎样设计汉语拼音j的教案，提供孩子学习的兴趣　　汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，

3、因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。　　1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。　　2、学会j与单韵母i、ü相拼。　　3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。　　重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。　　难点：1、学会j与单韵母i、ü学前班汉语拼音j的教案　　汉语拼音的教学

4、枯燥无味,儿童往往会产生厌倦情绪。怎样设计汉语拼音j的教案，提供孩子学习的兴趣　　汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。　　1

5、、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。　　2、学会j与单韵母i、ü相拼。　　3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。　　重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。　　难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。　　2、用与音节相应的汉字组词或说话。　　1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。　　2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。　　1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗（好）　　2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀

6、嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。　　3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！　　1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.　　2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）　　3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！　　（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）　　4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢我们一起来认识他吧！　　1、出示课本

7、上的图，提问：图上画着什么他们在干什么　　（一只母鸡在捉虫子喂小鸡）　　教师引入：母鸡，小鸡的“鸡”的读音跟我们要学的声母“j”的读音相同，教师板书：j　　教顺口溜：“小鸡小鸡，叽叽叽；母鸡母鸡，咯咯咯”。　　2、学习j的发音。　　(1)示范发音，仔细听，看口形。　　(2)讲解发音方法：舌尖顶住下门齿，舌面抬高紧贴硬腭，然后舌面放松，让气流挤出摩擦成音，发“鸡”音，读音轻短。　　(3)学生跟读，自由读，齐读，开火车读。　　3、记清字形。　　启发想像：j像什么（像一只翘着尾巴的鸡昂着头在捉虫子吃的样子）　　4、练习。　　(1)学习声母j与单韵母i、ü四

8、声的拼读，重点讲解与ü拼读的规则。　　（ü上两点要去掉）比如：jū、jú、jǔ、jù。　　用游戏“击鼓传铃”