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时间:2018-10-21
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1、学前班汉语拼音j的教案 汉语拼音的教学枯燥无味,儿童往往会产生厌倦情绪。怎样设计汉语拼音j的教案,提供孩子学习的兴趣 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,因而,好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏,活动。拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题,怎样才能使课堂教学不枯燥,还能让孩子们学得有兴趣呢我一直在探索,并且进行了多次尝试,所以选择了组
2、织拼音声母《j》的教学活动这节课。 1、学会j这个声母,能读准音,记清形,正确书写。 2、学会j与单韵母i、ü相拼。 3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。 重点:学会j这个声母,能读准音,记清形,正确书写。 难点:1、学会j与单韵母i、ü学前班汉语拼音j的教案 汉语拼音的教学枯燥无味,儿童往往会产生厌倦情绪。怎样设计汉语拼音j的教案,提供孩子学习的兴趣 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,
3、因而,好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏,活动。拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题,怎样才能使课堂教学不枯燥,还能让孩子们学得有兴趣呢我一直在探索,并且进行了多次尝试,所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。 1、学会j这个声母,能读准音,记清形,正确书写。 2、学会j与单韵母i、ü相拼。 3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。 重点:学会j这个声母,能读准音,记清形,正确书写。 难点:1、学会j与单韵母i、ü学前班汉语拼音j的教案 汉语拼音的教学
4、枯燥无味,儿童往往会产生厌倦情绪。怎样设计汉语拼音j的教案,提供孩子学习的兴趣 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,因而,好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏,活动。拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题,怎样才能使课堂教学不枯燥,还能让孩子们学得有兴趣呢我一直在探索,并且进行了多次尝试,所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。 1
5、、学会j这个声母,能读准音,记清形,正确书写。 2、学会j与单韵母i、ü相拼。 3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。 重点:学会j这个声母,能读准音,记清形,正确书写。 难点:1、学会j与单韵母i、ü的拼读。 2、用与音节相应的汉字组词或说话。 1、拼音卡片,图片,《汉语拼音书》每人一册。 2、录音机,录音带,小鼓,小铃铛各一个,奖品数个。 1、小朋友们好!请问大家喜欢旅游吗(喜欢)今天,老师就带领大家一起去漫游拼音王国,好吗(好) 2、请大家站起来,排成两纵队,让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小汽车开起来,嘀嘀嘀,嘀
6、嘀嘀……”,同时播放音乐《我们去郊游》。 3、啊!我们到了,拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了,我们来和他们打个招呼吧! 1、出示拼音卡片,认读6个单韵母(a、o、e、i、u、ü). 2、现在,这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了,我们一起来点点名吧!(读带声调的单韵母) 3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧! (出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读) 4、小结过度:小朋友们读得真好!记住了我们已学的拼音。今天,老师又给你们带来了一位新的声母朋友,他究竟是谁呢我们一起来认识他吧! 1、出示课本
7、上的图,提问:图上画着什么他们在干什么 (一只母鸡在捉虫子喂小鸡) 教师引入:母鸡,小鸡的“鸡”的读音跟我们要学的声母“j”的读音相同,教师板书:j 教顺口溜:“小鸡小鸡,叽叽叽;母鸡母鸡,咯咯咯”。 2、学习j的发音。 (1)示范发音,仔细听,看口形。 (2)讲解发音方法:舌尖顶住下门齿,舌面抬高紧贴硬腭,然后舌面放松,让气流挤出摩擦成音,发“鸡”音,读音轻短。 (3)学生跟读,自由读,齐读,开火车读。 3、记清字形。 启发想像:j像什么(像一只翘着尾巴的鸡昂着头在捉虫子吃的样子) 4、练习。 (1)学习声母j与单韵母i、ü四
8、声的拼读,重点讲解与ü拼读的规则。 (ü上两点要去掉)比如:jū、jú、jǔ、jù。 用游戏“击鼓传铃”
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