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《2016三年级数学上册第二单元观察物体教学设计反思作业题答案（北师大版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2016三年级数学上册第二单元观察物体教学设计反思作业题答案（北师大版）本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。主要是通过学生亲身观察,体验“从不同角度观察物体,看到的结果可能是不同的”,以及两个物体之间的相对关系是因观察角度的变化而变化的。这一单元的主要内容是从正面、后面、左面和右面观察单一物体和观察两个物体的相对关系。本单元是学习空间与图形知识的必要环节,对帮助学生建立空间概念,培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验,通过前面的学习,已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本
2、节在此基础上,通过观察两个物体的相对位置关系,学生进一步认识到从不同的位置观察物体,所看到的结果可能是不同的;学生能正确辨认从四个不同角度观察到的单一物体或两个物体的形状及位置关系。 1通过观察,学生能初步体会从不同的角度观察物体,所看到的形状可能是不同的,并会进行辨认。2在观察、操作、思考的过程中,增强对空间与图形的兴趣,逐步形成积极的数学情感,初步培养学生的观察、操作、空间想象和推理能力。2016三年级数学上册第二单元观察物体教学设计反思作业题答案（北师大版）本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。主要是通过学生亲身观察,体验“从不
3、同角度观察物体,看到的结果可能是不同的”,以及两个物体之间的相对关系是因观察角度的变化而变化的。这一单元的主要内容是从正面、后面、左面和右面观察单一物体和观察两个物体的相对关系。本单元是学习空间与图形知识的必要环节,对帮助学生建立空间概念,培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验,通过前面的学习,已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本节在此基础上,通过观察两个物体的相对位置关系,学生进一步认识到从不同的位置观察物体,所看到的结果可能是不同的;学生能正确辨认从四个不同角度观察到的单一物体或
4、两个物体的形状及位置关系。 1通过观察,学生能初步体会从不同的角度观察物体,所看到的形状可能是不同的,并会进行辨认。2在观察、操作、思考的过程中,增强对空间与图形的兴趣,逐步形成积极的数学情感,初步培养学生的观察、操作、空间想象和推理能力。3激发学生学习的好奇心,初步培养学生的合作意识。1以观察为载体,不断地发展学生的空间观念。发展学生的空间观念是小学空间与图形学习的核心目标,学生空间观念的发展需要一个长期的过程,“观察物体”的学习就是在引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系,从而发展学生的空间观念。另外,根据给定的平面图形中两个物体的
5、位置关系,确定是从哪个方向看到的结果,让学生认识到从不同角度看物体的结果可能是不同的。2从熟悉的、有趣的生活情境中感受物体之间的相对关系,进一步发展学生的空间观念。创设学生熟悉的、有趣的生活情境,这些情境与学生生活联系紧密,且学生又很少关注其中是否蕴含着数学知识,这样既能发展学生的空间观念,又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。1 看一看(一)1时2 看一看(二)1时看一看(一)。(教材第13~14页)1知道站在不同的位置,最多只能看到同一物体的三个面;知道从不同角度观察同一个物体可以得到不同的图形,并能灵活运用相关知识解决问题。2进一步学习利
6、用事物或图形进行直观思考,培养初步的空间想象和推理能力。3在观察、操作、思考的过程中,增强对空间与图形的兴趣,逐步形成积极的数学情感。重点:会从不同角度看同一个物体得到不同的图形。难点:比较不同图形之间的联系。捐款箱、玩具熊、。师:谁把这首诗朗诵给大家听。(出示《题西林壁》诗画图片)指名学生朗诵古诗,其余学生倾听。师:下列照片中有什么?说说从照片中看到的结果有什么不同?(出示一组照片)让学生说出是从不同位置拍到的照片。师:这些照片中的物体的形状是一样的吗?为什么?生:形状不一样,因为拍照片时所站的位置不一样。师:今天我们就一起观察物体。【设计意图:
7、激发学生的学习兴趣,让学生认识到可以从不同角度观察物体。】师:下面的三幅图分别是谁看到的?想一想,也可以在小组里观察一番,然后说一说。(出示教材第13页第一幅情境图)学生可以在小组里观察,可以讨论交流,教师巡视了解情况。师:把你的想法告诉大家。生1:第一幅图是淘气看到的,因为淘气是低着头从箱子的上面看,所以箱子上面的图片应该是淘气看到的。生2:第二幅图应该是笑笑看到的,因为笑笑站在箱子的左边,应该看到了箱子的左侧面;而且笑笑的眼睛在箱子的上方,所以笑笑也看到了箱子的上面,这样笑笑看到的就是箱子的左侧面和上面这两个面。生3:第三幅图应该是妙想看到的,
8、因为妙想所站的位置不仅能看到箱子的上面,还能看到箱子的正面和一个侧面,这样她看到了箱子的三个面。师:说得有理有据,很好。那
