木兰诗文言文对比阅读

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1、木兰诗文言文对比阅读　　在语文阅读中，比较常见的是将内容或者形式相近两篇文章放在一起进行对比阅读。通过对比阅读，我们有目的地将其有关内容不断进行分析、比较、对照，从而在差异中使认识更加充分、深刻。今天，小编推荐的是“《木兰诗》《陈涉世家》对比阅读答案”，以供同学们练习、反思和感悟!　　【甲】木兰诗(节选)　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。　　【乙

2、】陈涉世家(节选)　　二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳

3、。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。　　【丙】列子学射　　列子学射，中①矣，请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎”对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之三年。又以报关尹子，尹子曰:“子知子之所以中乎”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣，守而勿失也②。非独射也为国与身亦皆知之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”(《列子·说符》)　　注：①[中]射中箭靶。②[守而勿失]牢牢记住不要忘掉。守，掌握，遵守

4、。　　1.(2分)下面句子中“之”字没有指代作用的一项()　　a.今或闻无罪，二世杀之　　b.项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之　　c.然足下卜之鬼乎　　d.又间令吴广之次所旁丛祠中　　2.(2分)指出下面括号中词语解释没有错误的一项()　　a.皆次当行(行：行军)会天大雨(会：恰逢)　　b.或以为死(或：有的人)楚人怜之(怜：爱戴)　　c.念鬼(念：念叨)又间令吴广(间：暗地里)　　d.卒中往往语(往往：经常)皆指目陈胜(目：看着)　　3.(2分)下面对《木兰诗》赏析有误的一项是()　　a.“东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写，表现了木

5、兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。　　b.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更具传奇色彩。　　c.“万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。　　d.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。　　4.(2分)下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是()　　a.“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。　　b.“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”

6、写出了陈胜对民心的深刻洞察。　　c.“陈胜、吴广喜，念鬼，曰：‘此教我先威众耳。’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。　　d.“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。　　5.(2分)下面对《列子学射》理解有误的一项是()　　a.故事揭示了学习要举一反三的道理。　　b.故事告诉我们，学习要知其然，更要知其所以然。　　c.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。　　d.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。　　6.(3分)请用“/”给文中画线部分断句(限两处)。　　非独射也为国与身亦皆知之。