浅谈如何在化学教学中实践立德树人

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1、浅谈如何在化学教学中实践立德树人摘要：立德树人是教育的根本任务，德育对学生的成长至关重要。在中学化学教学中，教师应以良好的品德树立榜样，对学生进行爱国主义、辩证唯物主义、环境保护的教育。关键词：立德树人；立德树业；化学教学什么样的学生才是优生？我们要培养什么样的学生？党的“十八大”报告提出要“立德树人”，坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题。作为一名中学化学教师，我们培养的不是只会考试的做题机器、疲惫不堪的分数奴隶，而是有着优良品德的人，所以化学教学离不开立德树人。一、化学教学中实践立德树人的重要性《普通高中化学课程标准》指出：

2、“在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精祌的积极作用。”“结合人类探索物质及变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。”但在实际化学教学过程中，由于学校高考升学压力大，如何提高化学成绩成为教师课堂教学的首要目标，而道德教育却被忽视，最终导致学生虽然掌握了很多化学知识，却缺乏了解化学在科学技术研宄和社会应用的道德规范问题，更有甚者，利用自己所学的化学知识，做出伤害别人的事情。二、教师树立德业，做学生的榜样“教师的一言一行无不给学生留下深

3、刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”所以，在教学和生活中，教师要严格要求自己，做到以下几个方面：1.热爱教师职业教育家陶行知先生认为培育人是“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生是我心中的榜样。我非常热爱教师这个职业，一直奉行：认认真真教书，兢兢业业育人的理念，带着一份纯真和爱心积极地投入到教学工作中。2.以高标准严格要求自己孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一位人格平庸的老师，很难成为学生精神成长的引领者，所以我特别注重教师职业

4、的示范性，要求学生做到的，自己首先做到。衣着朴素大方、言行举止端庄得体、待人礼貌谦和，同时不断提高自己的思想境界、工作水平，提升自己的生命质量和价值，用高尚的品格影响学生，为学生树立一个积极向上、阳光健康的榜样。1.不断提高自己的专业素养“教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格的教育者，就必须不断学习，不断充实自己。”俗话说“要给学生一杯水，教师必先有一桶水”。所以，虽然我己经工作十一年了，但我一直坚持学习新知识。向书本学习，向有经验的教师学习，不断提高教书育人的本领，以扎实的基本功、宽广的知识面以及特有

5、的学识魅力赢得学生的爱。三、在化学课堂教学中渗透“立德树人”教育作为一名中学化学教师，如何在日常教学中传授知识、培养能力，把德育融入化学教学之中，引导学生树立正确的价值观，养成良好的品质呢？1.在教学中渗透爱国主义教育如何充分挖掘存在于化学知识背后的事例，用科学家人格魅力的榜样示范作用，对学生进行德育呢？我在进行碳酸钠的教学中，向学生介绍新中国成立前我国留美博士侯德榜，他为了打破外国在制碱技术上的封锁垄断，发展我国的制碱工业，毅然放弃了国外舒适的生活，回到贫穷落后的祖国，经过潜心研宄，发明了享誉世界的“侯氏制碱法”，为我国化学工业的发展写下

6、了光辉的一页。面对鲜花和掌声，他却平静地说：“我的一切发明都属于祖国！”这是何等的爱国情怀，何等的高尚品格！通过学生熟悉的科学家的事例，唤醒学生深沉的爱国思想和浓烈的爱国情愫，在心中产生民族的优越感、忧患感和使命感，让学生意识到作为当代的一名中学生，应该认真学习科学知识，以后为祖国的发展和繁荣昌盛贡献自己的一份力量。1.在教学中渗透辩证唯物主义教育(1)渗透对立统一的观点如何在中学化学的教学中渗透对立统一的观点呢？例如，我在讲在氧化还原反应时，告诉学生氧化剂、还原剂是完全对立的两个概念，但是，有得必有失，所以在同一个反应中有氧化剂则必有还原

7、剂。类似的还有化学反应中旧键的断裂和新键的形成，化合和分解，加成和消去，吸热与放热，风化与潮解，可逆反应的正反应与逆反应等都反映了化学变化中的对立统一规律。通过以上知识的启发，学生明白了任何事情都有两面性，每个人都有自己的优点和缺点，我们要善于发现别人的闪光点，也要包容别人的缺点，这样才能与同学友好融洽地相处。(2)渗透量变引起质变的观点如何在中学化学教学中渗透量变引起质变的观点呢？我在教学中给学生举例：缓慢氧化导致自燃；由于原子内核电荷数的变化引起元素种类的变化，所以俄国化学家门捷列夫发现了一个化学史上非常重要的规律__元素周期律；无水乙

8、醇与浓硫酸共热反应，在140°C时生成乙醚，继续升温，在170°C时生成的却是乙烯等。通过化学中的规律告诉学生，在学习和生活中，要注意养成良好的习惯，注重每个细节，日积月累，才能